ΟΛΜΕ: Για τη νέα απόπειρα τρομοκράτησης από το ΥΠΑΙΘ

 Με μία εγκύκλιο – μνημείο αυθαιρεσίας και αυταρχισμού, την οποία υπογράφει ο Γεν. Γραμματέας του ΥΠΑΙΘ, το υπουργείο επιχειρεί για μία ακόμα φορά να τρομοκρατήσει τους/τις εκπαιδευτικούς. Απειλεί με ποινές όσους/ες εκπαιδευτικούς δεν αξιολογηθούν αναφέροντας δήθεν πειθαρχικά παραπτώματα και συνέπειες.

Είναι προφανές ότι το υπουργείο γνωρίζει ότι βρίσκεται και πάλι αντιμέτωπο με την ομόφωνη αντίθεση του κλάδου στις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές του και ειδικά στην ατομική αξιολόγηση. Αντί να προβεί σε διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα, για άλλη μία φορά τρομοκρατεί και προσπαθεί να επιβληθεί με αυταρχισμό και «κούφιες» απειλές περί πειθαρχικών παραπτωμάτων.

Ο φόβος του υπουργείου για την συσπείρωση των εκπαιδευτικών και το μεγάλο αγώνα που δίνουν είναι προφανής!

Επισημαίνουμε ότι το δικαίωμα στην απεργία είναι συνταγματικά κατοχυρωμένο και δεν μπορεί κανείς να το αμφισβητεί! Οι υφιστάμενες νομολογίες διευκρινίζουν ξεκάθαρα ότι η συμμετοχή σε νόμιμη απεργία σε καμία περίπτωση δε μπορεί να θεωρηθεί πειθαρχικό παράπτωμα και να επισύρει οποιαδήποτε ποινή.

Το εκπαιδευτικό κίνημα δεν τρομοκρατείται!

Η αποφασιστικότητα, η μαχητικότητα και η μαζικότητα των κινητοποιήσεων της ΟΛΜΕ θα είναι η απάντηση του κλάδου!

ΟΛΜΕ: Για την εισαγωγική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει για μία  ακόμα φορά την καταπάτηση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών από το ΥΠΑΙΘ. Το υπουργείο υποχρεώνει τους/τις εκπαιδευτικούς να παρακολουθήσουν την εισαγωγική επιμόρφωση απογευματινές ώρες, εκτός ωραρίου.
Το ΥΠΑΙΘ, κατά τη συνήθη πρακτική του, αδιαφορεί τόσο  για την εργατική νομοθεσία, που ορίζει το εργασιακό ωράριο και το δικαίωμα αποσύνδεσης των εκπαιδευτικών όσο και για την ουσιαστική υλοποίηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης. Είναι προφανές ότι οι εκπαιδευτικοί που δουλεύουν πλήρες ωράριο το πρωί αδυνατούν να παρακολουθούν ουσιαστικά την όποια επιμόρφωση το απόγευμα. Το υπουργείο αδιαφορεί τόσο για την κόπωση των εκπαιδευτικών όσο και για τον οικογενειακό προγραμματισμό τους. Μετατρέπει την εισαγωγική επιμόρφωση σε μία ακόμα υποκριτική και επικοινωνιακή παρωδία, αδιαφορώντας πλήρως για τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης.
Πάγια θέση της ΟΛΜΕ είναι ότι οποιαδήποτε υποχρεωτική επιμόρφωση πρέπει να γίνεται εντός ωραρίου, με απαλλαγή από τα διδακτικά και λοιπά καθήκοντα.

Απαιτούμε το ΥΠΑΙΘ να σεβαστεί επιτέλους τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και να υλοποιήσει την επιμόρφωση αποκλειστικά εντός ωραρίου.

ΟΛΜΕ: Ανακοίνωση σχετικά με τη συνέλευση προέδρων της 11ης Φλεβαρη

 Σας ενημερώνουμε ότι η ΓΣ των Προέδρων των ΕΛΜΕ υπερψήφισε με συντριπτικά ποσοστά (95,5% το πλαίσιο αιτημάτων και 100% το πρόγραμμα δράσης) την εισήγηση της ΟΛΜΕ.

Ως εκ τούτου υπερψηφίστηκαν  τόσο η απεργία αποχή από την ατομική αξιολόγηση, όσο και η απεργία της 15ης Φεβρουαρίου και οι επαναλαμβανόμενες στάσεις εργασίας ενάντια στην ατομική αξιολόγηση.

Καλούμε σε μαζική συμμετοχή στην 24ωρη απεργία ΟΛΜΕ-ΔΟΕ και στο συλλαλητήριο στα Προπύλαια στις 15/2/23 στις 10.30πμ.

Καλούμε σε απεργία αποχή από την ατομική αξιολόγηση, με πρώτο βήμα τη μη συμπλήρωση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας αξιολόγησης.

Προκηρύσσουμε 3ωρες στάσεις εργασίας για την πρώτη ή τη δεύτερη βάρδια εργασίας για τη Δευτέρα 13/2 και την Τρίτη 14/2 στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της ΥΑ 9950/ΓΔ5/27-01-23 (παρακολούθηση μαθημάτων από αξιολογητές κλπ).

Τα επόμενα αναλυτικά βήματα θα βγουν άμεσα σε επόμενη ανακοίνωση.

Καλούμε σε συσπείρωση στην Ομοσπονδία και σε δυναμικό αγώνα για να ανατρέψουμε το νόμο 4823/21 και την αξιολόγηση.

ΟΛΜΕ: Άδεια ειδικού σκοπού εκπαιδευτικών

Κυρία Υπουργέ,
Εξαιτίας της απόφασής σας για τον περιορισμό επιλογών των υποψηφίων για τις Ανώτατες Σχολές (16 επιλογές) το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας αναγκάστηκε να πραγματοποιήσει τις ψυχομετρικές εξετάσεις, τις ιατρικές εξετάσεις και τις αθλητικές δοκιμασίες των υποψηφίων για τις στρατιωτικές σχολές εντός του σχολικού έτους, ενώ παλαιότερα οι προαναφερθείσες εξετάσεις πραγματοποιούνταν μετά τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.
Αυτό είχε ως αποτέλεσμα:
Χιλιάδες μαθητών/τριών της Γ΄ Λυκείου να λείπουν από τα σχολεία για 5 ημέρες προκειμένου να συμμετάσχουν στην προαναφερθείσα διαδικασία
Εκατοντάδες μαθητές/τριες, κυρίως από την επαρχία, αναγκάζονται να μετακινηθούν στις πόλεις που έχουν οριστεί τα εξεταστικά κέντρα, μεσούσης της διδακτικής χρονιάς
Επειδή αρκετοί συνάδελφοι εκπαιδευτικοί είναι γονείς μαθητών – μαθητριών που επιδιώκουν να εισαχθούν στις στρατιωτικές σχολές και αρκετοί/ες από αυτούς/ές υποχρεώνονται να μετακινηθούν από την πόλη τους στο πλησιέστερο εξεταστικό κέντρο, το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζητά από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείο Παιδείας να χορηγήσει 5νθήμερη άδεια ειδικού σκοπού για τους/τις εκπαιδευτικούς αυτής της κατηγορίας. Αντίστοιχη μέριμνα πρέπει να ληφθεί και για γονείς άλλων κλάδων που αντιμετωπίζουν το ίδιο πρόβλημα.

ΟΛΜΕ: Πλήρης αδιαφορία της Υπουργού Παιδείας για την έκρηξη βίας στα σχολεία

 Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ, με επανειλημμένες παρεμβάσεις του, έχει επισημάνει την αύξηση των φαινομένων βίας στα σχολεία. Συχνά οι πιο αδύναμοι μαθητές πέφτουν θύματα οργανωμένης βίας από ομάδες συμμαθητών τους, ενώ δεν είναι σπάνιο το φαινόμενο της συμπλοκής αντίπαλων ομάδων μαθητών ή της εισβολής εξωσχολικών στα σχολεία. Το τελευταίο μάλιστα διάστημα πληθαίνουν και τα κρούσματα βίας σε βάρος συναδέλφων από γονείς, μαθητές ή εξωσχολικούς.

Επειδή η βία στα σχολεία αποκτά ανησυχητικές διαστάσεις, το Δ.Σ της ΟΛΜΕ ζήτησε συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, προκειμένου να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα, για να αντιμετωπιστεί η απαράδεκτη αυτή η κατάσταση.

Δυστυχώς, για άλλη μία φορά η πολιτική ηγεσία ακολουθεί την ίδια αδιάλλακτη τακτική, απαξιώνοντας την Ομοσπονδία, με την άρνηση της ακόμα και να απαντήσει στο σχετικό αίτημα. Αποδεικνύεται περίτρανα ότι η Υπουργός Παιδείας χειρίζεται τα ζητήματα της εκπαίδευσης με επικοινωνιακούς όρους και δε μπαίνει στον κόπο της επίλυσής τους. Κύρια επίσης μέριμνά της είναι να καταστεί φανερή σε όλους η απαξίωσή της προς τους εκπαιδευτικούς και τους εκλεγμένους εκπροσώπους τους. Το γεγονός ότι όλο και περισσότεροι εκπαιδευτικοί εργάζονται υπό καθεστώς αφόρητης πίεσης λόγω του μεγάλου φόρτου εργασίας, του απίστευτου όγκου της γραφειοκρατίας και των πολλαπλών φαινομένων βίας την αφήνουν παγερά αδιάφορη.

Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει στον εκπαιδευτικό κόσμο αλλά και σε όλη την κοινωνία την απίστευτη αδιαφορία της Υπουργού Παιδείας για την ολοένα αυξανόμενη βία, που τείνει να μετατρέψει τα σχολεία σε ζούγκλα. Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να βγει από τον γυάλινο πύργο της και να ασχοληθεί επιτέλους με τα πραγματικά προβλήματα που ταλανίζουν τη Δημόσια Εκπαίδευση.

Αξιολόγηση και απεργία/αποχή

Δεν ξεχνάμε:

Συμμετέχουμε στην απεργία/αποχή που προκήρυξε η ΟΛΜΕ από όλες τις εργασίες που αφορούν την αξιολόγηση. Αυτό σημαίνει ότι εκτελούμε τα καθήκοντά μας κανονικά εκτός από τα σχετικά με την αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου. Η απεργία/αποχή ΔΕΝ είναι απεργία με την κλασική έννοια, είναι διευκολυντική αποχή από τα συγκεκριμένα καθήκοντα και μπορούμε να την επικαλεστούμε:

h  Όταν καλούμαστε να συγκροτήσουμε ομάδες εργασίας για την ΑΕΕ.

h  Στον προγραμματισμό, την κατάθεση σχεδίου εργασίας και στην παράδοση του όποιου υλικού μπορεί να αναρτηθεί στο παρατηρητήριο της αξιολόγησης.

h  Και, φυσικά, στην σύνταξη έκθεσης ατομικής αξιολόγησης ή σε κάθε διαδικασία αξιολόγησής από τον Σχολ. Σύμβουλο και τον Δ/ντή του σχολείου.

Επίσης μπορούν να την επικαλεστούν οι διευθυντές και οι διευθύντριες για να απέχουν:

h  Από την εξ αποστάσεως επιμόρφωση.

h  Από τον ορισμό ομάδων εργασίας.

h  Από τον προγραμματισμό δράσης ή τα σχέδια δράσης.

h  Από τις διαδικασίες αξιολόγησής τους.

h  Από την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών του σχολείου τους και γενικότερα από όλες τις διαδικασίες αυτό-αξιολόγησης σχολικής μονάδας και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.

Προσέχουμε πολύ να μην συμμετέχουμε «κατά λάθος» σε εργασίες που αφορούν την αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση όπως για παράδειγμα τον ετήσιο προγραμματισμό (δείτε και παλαιότερη ανάρτηση εδώ)

Στηρίζουμε με κάθε μέσο το Δημόσιο Σχολείο και αντιστεκόμαστε στη διάλυσή του.
-----------------------------------------------------
Μπορείτε να δείτε εδώ και εδώ  σχετικές ανακοινώσεις του ΔΣ της ΟΛΜΕ 

Σχετικά με τον «Ετήσιο Προγραμματισμό»

Σε κάθε περίπτωση, ανεξάρτητα από τυχόν “οδηγίες”, στον ετήσιο προγραμματισμό αποδεχόμαστε να συζητήσουμε μόνο ότι προβλέπει το ΠΔ 201/1998, όπως κάναμε όλα τα προηγούμενα χρόνια, δηλαδή :

-Τη σύνταξη του ωρολογίου προγράμματος

-Την ανάθεση εξωδιδακτικού έργου (εφημερίες, βιβλιοθήκη….)

-Τον προγραμματισμό εκδηλώσεων, επισκέψεων

-Συναντήσεις , ενημερώσεις γονέων

και ΔΕΝ ΑΝΑΡΤΑΜΕ ΚΑΝΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΣΤΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ της ΑΕΕ

Απεργία – αποχή από την αξιολόγηση

Η  Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ  της χώρας στις 27-09-2014, αποφάσισε, την προκήρυξη Απεργίας –Αποχής, από όλες τις διαδικασίες υλοποίησης της ατομικής αξιολόγησης (ΠΔ 152/13) των εκπαιδευτικών, αλλά και της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και κάθε διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου που πραγματοποιείται σε υλοποίηση του σχετικού νομοθετικού πλαισίου (ν. 4024/11, ν. 4142/13, ΠΔ 152/13, ν. 3848/10, ν. 3679/10). Με την ίδια απόφαση η ΓΣ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς, τους Διευθυντές σχολείων και τους Σχολικούς Συμβούλους να μη συμμετάσχουν σε καμιά διαδικασία με την οποία υλοποιείται το παραπάνω νομοθετικό πλαίσιο για την Αξιολόγηση και εξουσιοδότησε το Διοικητικό Συμβούλιο της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης για την ημερομηνία έναρξης αυτής.

Στο πλαίσιο υλοποίησης αυτής της απόφασης καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους να απέχουν από όσες διαδικασίες προβλέπονται στην πρόσφατη εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ (155922/Γ1–30–09–2014) και το ΠΔ 152/2013. Καλούμε τους συναδέλφους, χωρίς φόβο, να οργανώσουν την αντίστασή τους σε κάθε σχολείο με βάση τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου.

Πιο συγκεκριμένα:

Α. Καλούμε τους διευθυντές (και υποδιευθυντές) των σχολείων να σταθούν δίπλα στους συναδέλφους και να μην μετατραπούν σε αξιολογητές τους. Αυτό σημαίνει ότι, με βάση την απεργία-αποχή που κήρυξε η Γεν. Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ, να απέχουν:

Από την εξ αποστάσεως επιμόρφωση.

Από τον ορισμό ομάδων εργασίας.

Από τον προγραμματισμό δράσης ή τα σχέδια δράσης.

Από τις διαδικασίες αξιολόγησής τους.

Από την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών του σχολείου τους και γενικότερα από όλες τις διαδικασίες αυτό-αξιολόγησης σχολ. μονάδας και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.

 Β. Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς, με βάση την απεργία-αποχή που κήρυξε η Γεν. Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ, να απέχουν:

Από τη συγκρότηση ομάδων εργασίας.

Από τον προγραμματισμό, την κατάθεση σχεδίου εργασίας και από την παράδοση του όποιου υλικού μπορεί να αναρτηθεί στο παρατηρητήριο της αξιολόγησης.

Από την «εθελοντική» αξιολόγηση.

Από την σύνταξη έκθεσης ατομικής αξιολόγησης.

Από κάθε διαδικασία αξιολόγησής τους από τον Σχολ. Σύμβουλο και τον Δ/ντή του σχολείου.

Δε συμβάλλουμε στη διαφοροποίηση του σχολείου μας με οποιονδήποτε τρόπο. Υπερασπιζόμαστε τον ενιαίο χαρακτήρα της  εκπαίδευσης, το δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά.

Απέχουμε από όλα τα παραπάνω και ό,τιδήποτε άλλο γίνεται για να υλοποιηθεί το νομοθετικό πλαίσιο (αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών). Η στάση μας αυτή έχει την απόλυτη και πλήρη κάλυψη από την απεργία – αποχή που κήρυξε η ΟΛΜΕ από την Παρασκευή 10-10-2014.

Συνάδελφοι,

Και  στον  υπόλοιπο δημόσιο τομέα, οι εργαζόμενοι δεν έχουν υποκύψει, ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΚΑΘΟΛΙΚΑ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ της ΑΔΕΔΥ μπλοκάροντας το καλοκαίρι τη διαδικασία ενώ, με αποφάσεις μαζικών Γενικών Συνελεύσεων, δεν κατέθεσαν τη φόρμα της ατομικής αξιολόγησης αλλά την παρέδωσαν στα σωματεία τους. Ήδη, πάνω από 20 Ομοσπονδίες του δημόσιου τομέα έχουν κηρύξει, όπως και η ΟΛΜΕ, απεργία-αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης με εξώδικα που έχουν αποστείλει στα αντίστοιχα υπουργεία.

Όλοι μαζί συνεχίζουμε τον αγώνα κατά της αξιολόγησης!

Επιστολή της ΟΛΜΕ σχετικά με τη δήθεν μισθολογική εξέλιξη μέσω της αξιολόγησης

 Συναδέλφισσα, Συνάδελφε,

Το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση προσπαθούν να σε πείσουν να αξιολογηθείς εθελοντικά. Σε έχουν κυριολεκτικά καθηλώσει μισθολογικά με το νέο μισθολόγιο – βαθμολόγιο (νόμος 4024/11) και τώρα σου τάζουν ελπίδες για μισθολογική βελτίωση. Αρκεί να υποκύψεις.

Σου λένε «δέξου να αξιολογηθείς για να αλλάξεις βαθμό και να βελτιώσεις το μισθό σου». Είναι όμως έτσι; Σου λένε για το «τυρί» αλλά σου αποκρύπτουν τη «φάκα».

ΝΑ ΛΟΙΠΟΝ ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ

-          Η αξιολόγηση έχει προκαθοριστεί: από όσους εκπαιδευτικούς «αξιολογηθούν» θετικά, μόνο ένα ποσοστό θα περνάει στον επόμενο βαθμό (το 100% από το ΣΤ στον Ε, το 90% από τον Ε στο Δ,  το 80% από το Δ στο Γ, το 70% από τον Γ στον Β, το 30% από τον Β στον Α), νόμος 4024/11, άρθρο 7 παρ. 6.

-        Αυτό το ποσοστό όμως είναι το ανώτερο. Στην πραγματικότητα ο Υπουργός Οικονομικών θα αποφασίζει ποιο θα είναι το ποσοστό, γιατί θα το «μειώνει ανάλογα με τις δημοσιονομικές δυνατότητες»,  νόμος 4024/11, άρθρο 7, παρ. 6.

-        Ακόμα όμως και αν όλ’ αυτά τα εμπόδια τα ξεπεράσεις, καμία βαθμολογική – μισθολογική βελτίωση δεν θα έχεις. Σύμφωνα με το νόμο 4263/14 (μεσοπρόθεσμο) μέχρι το 2016, η βαθμολογική ωρίμανση είναι «παγωμένη». Μετά δε το 2016, αυτή θα γίνεται σταδιακά για μια τριετία, μέχρι το 2018, αν δεν υπάρξει βέβαια κάποιο νέο μεσοπρόθεσμο μέχρι τότε, με βάση τις κατευθύνσεις Κυβέρνησης – ΕΕ  – ΔΝΤ (Τρόικας).

-        Εξωφρενική είναι επίσης και η παρ. 4 του άρθρου 8 του νόμου 4024/11 που προβλέπει ότι ο εκπαιδευτικός που κρίνεται αρνητικά «τιμωρείται» και δεν έχει δικαίωμα να διεκδικήσει την προαγωγή του τα επόμενα δύο χρόνια.

-        Ετοιμάζουν νέες υποψηφιότητες για διαθεσιμότητες – απολύσεις. Ο εκπαιδευτικός «ο οποίος εγγράφεται σε δύο διαδοχικούς πίνακες μη προακτέων στον ίδιο βαθμό, παραπέμπεται ….. στο υπηρεσιακό συμβούλιο, το οποίο ….. μπορεί να τον απολύσει ή να τον υποβιβάσει κατά έναν βαθμό», άρθρο 95 του νόμου 3528/2007.

-        Από την άλλη μεριά γνωρίζουμε πολύ καλά τις δεσμεύσεις της Κυβέρνησης για νέο μισθολόγιο στο δημόσιο, που θα σφαγιάζει ακόμα περισσότερο τους μισθούς στη λογική σύγκλισης με τον ιδιωτικό τομέα.

 Είναι κατανοητό λοιπόν πως πρέπει να αποφύγουμε τη «φάκα» της αξιολόγησης, όπως ήδη έχει νομοθετηθεί από την κυβέρνηση.

Όλα τα παραπάνω, είναι βέβαιο πως θα οδηγήσουν σε ανταγωνιστικές σχέσεις ανάμεσα στα μέλη του συλλόγου διδασκόντων σε κάθε σχολείο, θα οδηγήσουν σε διάλυση την αναγκαία οξυγονούχα συλλογικότητά μας και θα μετατρέψουν τις ανθρώπινες σχέσεις μέσα στο σχολείο σε «ζούγκλα».

Συναδέλφισσα, Συνάδελφε,

Οφείλουμε να πούμε «όχι» στην υλοποίηση της αξιολόγησης που υλοποιεί με το ψηφισμένο νομοθετικό πλαίσιο το Υπουργείο Παιδείας και η Κυβέρνηση.

Οφείλουμε να αντισταθούμε. Να διασφαλίσουμε τη συλλογικότητά μας. Να αγωνιστούμε συλλογικά για να διασφαλίσουμε τα δημοκρατικά μας δικαιώματα, τις εργασιακές κατακτήσεις και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.

Συμμετέχουμε μαζικά στην απεργία – αποχή που κήρυξε η ομοσπονδία μας.

----------------------------------------
Συμπλήρωση ΔΣ της ΕΛΜΕ:

Συμπληρώνουμε και την αναστολή κάθε μισθολογικής ωρίμανσης μέχρι να πέσει το ποσοστό ανεργίας κάτω από το 10% όπως ορίζει η ερμηνευτική εγκύκλιος 4046/12

Ερμηνευτική εγκύκλιος του ν. 4046/2012 που αφορά τις αυξήσεις και τις ωριμάνσεις μισθών και ημερομισθίων

Ρύθμιση θεμάτων για την εφαρμογή της παρ. 6 του άρθρου 1 του ν. 4046/2012

ΑΡΘΡΟ 4

Από 14-02-12, και μέχρι το ποσοστό της ανεργίας να διαμορφωθεί κάτω του 10%, αναστέλλεται η εφαρμογή όρων συλλογικών συμβάσεων εργασίας, διαιτητικών αποφάσεων, Υπουργικών Αποφάσεων ή διοικητικών πράξεων κανονιστικού χαρακτήρα, που προβλέπουν αύξηση των αποδοχών των εργαζομένων, δηλαδή των μισθών ή ημερομισθίων ή του βασικού μισθού, περιλαμβανομένων της υπηρεσιακής ωρίμανσης καθώς και του επιδόματος πολυετίας, χρόνου εργασίας, τριετίας, πενταετίας κλπ.

Ενημερωτικό υλικό για την αξιολόγηση

Δείτε το υλικό με το οποίο ενημερώνονται διευθυντές/τριες και στελέχη της εκπαίδευσης στα σχετικά με την αξιολόγηση σεμινάρια που παρακολουθούν

για τους διευθυντές/τριες 

για τα στελέχη εκπαίδευσης

Διευθυντές/τριες Α' ΕΛΜΕ Αχαΐας: ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΜΑΣ

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                          

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ

ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776

mail: aelmeahaias@yahoo.gr, ιστολόγιο: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 04/04/2014

Την Τρίτη 1 Απρίλη μετά από ανοικτό κάλεσμα του ΔΣ και της Γ.Σ. συγκεντρώθηκαν στα γραφεία της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας οι μισοί περίπου Διευθυντές/Διευθύντριες των σχολείων της περιοχής μας.

Μετά από γόνιμη συζήτηση, όπου τέθηκαν όλα τα ζητήματα τα σχετικά με την αντίσταση του κλάδου στην ΑΕΕ, προέκυψε με πρωτοβουλία των Διευθυντών το παρακάτω ψήφισμα:

ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΜΑΣ…

Οι Διευθυντές /Διευθύντριες σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας μετά τις τελευταίες εξελίξεις στον χώρο της εκπαίδευσης για την εφαρμογή της ΑΕΕ και συγκεκριμένα μετά την εγκύκλιο του υπουργού Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλου με την οποία υποχρεώνει τους Διευθυντές των σχολείων να συγκροτήσουν και να στελεχώσουν οι ίδιοι τις ομάδες εργασίας για την εφαρμογή της ΑΕΕ στις σχολικές μονάδες, δηλώνουν την αντίθεσή τους διότι:

1. Ακυρώνει τον θεσμικό ρόλο του Συλλόγου Διδασκόντων, όπως αυτός ορίζεται από την ίδια την κείμενη νομοθεσία.

2. Μετατρέπει σε μονοπρόσωπο παιδαγωγικό φορέα διοίκησης το σχολείο, παρακάμπτοντας τις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων.

3. Το «εντέλλεσθε» του Υπουργού Παιδείας δημιουργεί ρήξη στη σχολική κοινότητα. Φέρει τους Διευθυντές απέναντι στους καθηγητές των σχολείων τους και στα σωματεία.

4. Οι διευθυντές των σχολείων έχουν επιλεγεί με νομικό πλαίσιο το οποίο επικαλείται η συγκεκριμένη εγκύκλιος (ΥΑ Φ.353.1/324/105657/Δ1, ΦΕΚ Β 1340 2002, άρθρο 37, παρ. 15 «Αρμοδιότητα προϊσταμένων, διευθυντών, υποδ/ντών σχολικών μονάδων και ΣΕΚ») ώστε να εκτελούν αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, όταν συγκαλούνται νόμιμα και όχι το αντίστροφο.

5. Οι αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων με ομοφωνία ή πλειοψηφία για μη συγκρότηση «ομάδων εργασίας» αποτελούν «απόφαση» μη συγκρότησης ομάδων εργασίας με συγκεκριμένο σκεπτικό και όχι «αδυναμία» συγκρότησης.

6. Η δεδομένη μη ουσιαστική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για τέτοιας βαρύτητας και ευθύνης έρευνες και αξιολογήσεις εγκυμονεί κινδύνους για λανθασμένες εκτιμήσεις-βαθμολογήσεις που μπορεί να λειτουργήσουν σε βάρος των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών.

7. Η  ανάγκη προστασίας του κλίματος εμπιστοσύνης και συνεργασίας στα σχολεία πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα για όλους τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία και πρωτίστως για εμάς τους  Δ/ντές. Δηλώνουμε, λοιπόν, διατεθειμένοι να βοηθήσουμε αποτελεσματικά στη διατήρηση του δημοκρατικού κλίματος για να προστατέψουμε τις συλλογικές διαδικασίες, σεβόμενοι παράλληλα και τις αποφάσεις του οργανωμένου κλάδου.

04-04-2014

Οι Διευθυντές και Διευθύντριες μέλη της Α΄  ΕΛΜΕ Αχαΐας

Ακολουθούν 21 υπογραφές που βρίσκονται στη διάθεση του Δ.Σ.

******

Οι υπόλοιποι δ/ντές-δ/ντριες μπορούν να συνυπογράψουν, κατά το δυνατό μέσα στην υπόλοιπη εβδομάδα, μέσω του e-mail της Α΄  ΕΛΜΕ (aelmeahaias@yahoo.gr).

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Ψαρράς Σπύρος                                          Μπούρδαλας Παναγιώτης

Εξώδικο της ΟΛΜΕ προς τον υπουργό παιδείας

Tο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έστειλε εξώδικη δήλωση – διαμαρτυρία προς τον Υπουργό Παιδείας Αρβανιτόπουλο για το θέμα της Αυτοαξιολόγησης ζητώντας “Την άμεση ανάκληση απάντων των έως σήμερα παρανόμως εκδοθεισών εγκυκλίων  όπως και τη μη έκδοση και εκτέλεση (εφεξής) κάθε παράνομης, κατά ανωτέρω αναλυτικά διαλαμβανόμενα, πράξης συναφούς προς τη διαδικασία της Αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ).”

Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο της Εξώδικης Δήλωσης – Διαμαρτυρίας εδώ.

Ανακοίνωση της ΟΛΜΕ σχετικά με τη νέα εγκύκλιο του Υπ. Παιδείας για την αξιολόγηση

Δυο μέρες μετά και την τυπική επικύρωση των πρώτων απολύσεων στη Δημόσια Εκπαίδευση, το Υπ. Παιδείας ξαναχτυπά. Ακολουθώντας σταθερά το δρόμο του αυταρχισμού και της καταστολής και επιχειρώντας να επιβάλει το δόγμα «νόμος και τάξη», προχώρησε στην έκδοση νέας εγκυκλίου για την αυτοαξιολόγηση, την οποία υπογράφει ο ίδιος ο υπουργός Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλος.

Είναι φανερή η προσπάθεια του κ. υπουργού να κάμψει τις αντιστάσεις της Εκπαιδευτικής Κοινότητας και να επιβάλει τον αντιδραστικό αντιεκπαιδευτικό μηχανισμό της αυτοαξιολόγησης/αξιολόγησης, μηχανισμό του αντιδραστικού ελέγχου και των απολύσεων. Στην προσπάθειά του αυτή καταστρατηγεί ακόμα και το δικό του νόμο, που ορίζει σαφώς ότι την απόφαση για τη συγκρότηση ομάδων εργασίας τη λαμβάνει ο Σύλλογος Διδασκόντων σε κάθε σχολείο.

Με την εγκύκλιο αυτή, που αποτελεί μια ακόμα επικίνδυνη αυταρχική  πρόκληση για τον κλάδο (κατάργηση του ρόλου του Συλλόγου  Διδασκόντων) και που για ακόμα μια φορά ασκεί πολιτική με εκβιασμούς και φόβο, το ΥΠΑΙΘ ομολογεί ανοικτά  ότι η πολιτική του συναντά την αποφασιστική αντίθεση των εκπαιδευτικών και δεν περνά.

Η εξέλιξη αυτή φανερώνει τις δυνατότητες που έχει ο συλλογικός μας αγώνας ενάντια στις πολιτικές που τσακίζουν εργατικά και μορφωτικά δικαιώματα  και επιχειρούν να  προσαρμόσουν το δημόσιο σχολείο στις επιδιώξεις της αγοράς και των επιχειρήσεων.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί όλους τους συναδέλφους, αυτή την ιδιαίτερη στιγμή, να ενισχύσουν τη συσπείρωση τους και τις συλλογικές αντιστάσεις τους με όλους τους δυνατούς τρόπους (αποφάσεις συλλόγων, ψηφίσματα, μη συμμετοχή στις ομάδες εργασίας με δεδομένη τη μη υποχρεωτικότητα).

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί τους Διευθυντές των σχολείων και τους σχολικούς συμβούλους να μην αποδεχθούν το ρόλο που τους επιβάλλει το ΥΠΑΙΘ – να μετατραπούν σε ομήρους και εκτελεστικά όργανα μιας πολιτικής που καρατομεί τα δικαιώματα και τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών και φτιάχνει σχολεία που παράγουν φτηνό εργατικό δυναμικό. Τους καλεί να στηριχτούν στις συλλογικές αποφάσεις και να συμπαραταχθούν με τον αγωνιζόμενο κλάδο για την απόκρουση αυτών των πολιτικών.

Καλεί τις ΕΛΜΕ να κλιμακώσουν την πάλη τους οργανώνοντας την ενημέρωση των συναδέλφων, των γονέων και των τοπικών κοινωνιών για τις συνέπειες των μηχανισμών της αξιολόγησης και του νόμου για το «νέο» λύκειο, να παρεμβαίνουν αποφασιστικά σε όλες τις περιπτώσεις ακραίων αυταρχικών και αντιδημοκρατικών συμπεριφορών διευθυντών και σχολικών συμβούλων, καλώντας τους να λογοδοτήσουν στις γενικές συνελεύσεις.

Δηλώνουμε ότι σε συντονισμό με τους Συλλόγους Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και τη ΔΟΕ θα συνεχίσουμε  τη μάχη για να ματαιωθούν τα σεμινάρια για τους σχολικούς συμβούλους και να ακυρωθούν τα σεμινάρια επιμόρφωσης των διευθυντών όταν επιχειρηθούν.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ διερευνά τη δυνατότητα και νομικών ενεργειών ενάντια στην επιβολή της αξιολόγησης.

Καλεί τις ΕΛΜΕ να ορίσουν γενικές συνελεύσεις με θέματα διαθεσιμότητες / απολύσεις , αξιολόγηση και τη λήψη μέτρων για την ενίσχυση της πανεργατικής απεργίας στις 9/4, την εβδομάδα από 31/3 ως 3/4.

Όλοι στον αγώνα, για να μην περάσει η πολιτική που υπονομεύει το δημόσιο και δωρεάν σχολείο.

Σχόλιο του γερμανικού συνδικάτου του μετάλλου για την "ποιοτική βελτίωση της εκπαίδευσης”

Το παραπάνω βιντεάκι εντάσσεται στην καμπάνια “Επανάσταση Εκπαίδευση” (Revolution Bildung) που ξεκίνησε τον περασμένο Μάρτιο το συνδικάτο IG Metall, το μεγαλύτερο γερμανικό συνδικάτο. Με δράσεις σε όλη τη Γερμανία προσπαθεί να αναδείξει τις κατάφορες αδικίες του γερμανικού εκπαιδευτικού συστήματος με στόχο να συσπειρώσει μαθητές, σπουδαστές, φοιτητές και νέους εργαζόμενους  “Για καλή εκπαίδευση. Για όλους.” (Für gute Bildung. Für alle.)

  

Αυτό το τόσο “σύγχρονο” μοντέλο εκπαίδευσης, που εφαρμόζεται στη Γερμανία και σε άλλες χώρες, είναι το μοντέλο που προωθεί o ΟΟΣΑ … “για την ποιοτική βελτίωση της εκπαίδευσης” με στόχο την οικοδόμηση μιας πιο ανταγωνιστικής "Κοινωνίας της Γνώσης". Στην πραγματικότητα όμως σημαίνει διάλυση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας. Κομβικό ρόλο για την επίτευξή της παίζει η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών. Ο αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση δεν είναι επομένως μόνον αγώνας για την υπεράσπιση της δουλειάς μας, αλλά πάλη για την υπεράσπιση ενός πολύτιμου κοινωνικού αγαθού, της παιδείας

Και νέα παραίτηση ενάντια στην εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης

Ο συνάδελφος Σ. Πετσίνης υποδιευθυντής στο 2ο Γυμνάσιο Ν.Ιωνίας έστειλε στην Διεύθυνση Δ.Ε. Β΄ Αθήνας την παρακάτω επιστολή παραίτησης λόγω διαφωνίας με την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας.

Παρακαλώ να δεχθείτε την παραίτησή μου από τη θέση του υποδιευθυντή του 2ου Γυμνασίου Ν. Ιωνίας. Οι λόγοι της παραίτησής μου είναι: 

- η διαφωνία μου με τον τρόπο που προωθείται η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, στην οποία έχει τοποθετηθεί αρνητικά και η Ο.Λ.Μ.Ε., της οποίας είμαι μέλος. 

- Αυτή η διαφωνία μου έρχεται σε αντίθεση με τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες του υποδιευθυντή, όπως αυτά ορίζονται στο υπ’ Αριθ. Φ.353.1/324/105657/Δ1 Άρθρο 33 – Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων.

- Η προσωπική μου αξιοπρέπεια, συνείδηση και η συναίσθηση ευθύνης δεν μου επιτρέπουν να συμμετέχω από τη θέση του υποδιευθυντή σ’ αυτή τη διαδικασία. 

- Τέλος η παραίτησή μου είναι και δήλωση συμφωνίας και αλληλεγγύης προς όλους εκείνους τους συναδέλφους μου που υποστήριξαν τις θέσεις της Ο.Λ.Μ.Ε., είτε παραιτούμενοι από διευθυντικά καθήκοντα είτε αρνούμενοι να συμμετάσχουν στις ομάδες εργασίας που θα συσταθούν για την αυτοαξιολόγηση.

ΠΕΤΣΙΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ

Υποδιευθυντής του 2ου Γυμνασίου

ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ

Πηγή: http://www.avatonpress.gr/2014/02/blog-post_4801.html 

και στο alfavita

Βιντεο για την αξιολόγηση

Οι συνάδελφοι Σ. Σταυριανός και Σ. Γραμμένης σχολιάζουν την αξιολόγηση με το παρακάτω βίντεο. 

Μπορείτε να το βρείτε και στο https://www.youtube.com/watch?v=7CcHxhmO7ng. Θα το στείλουμε και στον τύπο.
Δείτε εδώ και αντίστοιχο σχόλιο για την αξιολόγηση από αγγλίδες συναδέλφισσες!

Γνωμοδότηση τη νομικής συμβούλου της ΔΟΕ στο θέμα της συμμετοχής στις ομάδες αυτοαξιολόγησης

Παραθέτουμε το συμπέρασμα στο οποίο καταλήγει, μετά από νομική επιχειρηματολογία, η νομική σύμβουλος της ΔΟΕ στο ερώτημα "σχετικά με τις δυνατότητες, που παρέχονται στους Συλλόγους Διδασκόντων των Δημοτικών Σχολείων να αρνηθούν την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων":

ΙΙΙ. Επί της απαντήσεως, που αρμόζει στο ως άνω ερώτημα. Σύμφωνα με τα ανωτέρω, είναι προφανή τα κάτωθι συμπεράσματα:

(α) η συμμετοχή σε ομάδες έργου και η παροχή πρόσθετης διοικητικής εργασίας εκτός ωραρίου δεν είναι υποχρεωτική για τους εμπλεκόμενους δασκάλους.

(β) Σε περίπτωση, που ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίσει να προβεί στην συγκρότηση ομάδων έργου, λαμβάνοντας απόφαση με την πλειοψηφία των μελών του, η απόφαση αυτή είναι υποχρεωτική όσον αφορά στην συγκρότηση των ομάδων, χωρίς, ωστόσο, οι δάσκαλοι να είναι υποχρεωμένοι να συμμετάσχουν σε αυτές. Η γνώμη της μειοψηφίας καταχωρείται στο σχετικό πρακτικό, εφόσον ζητηθεί κάτι τέτοιο.

(γ) εν όψει του γεγονότος, ότι ούτε στην Υπουργική Απόφαση ούτε στην σχετική εγκύκλιο προβλέπεται χρόνος κατά τον οποίο θα διενεργηθεί η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης, ενώ από την άλλη πλευρά, η σχετική αρμοδιότητα για την συγκρότηση των ομάδων έργου ανήκει αποκλειστικά και μόνο στον σύλλογο διδασκόντων, είναι προφανές, ότι τυχόν υπάρχουσες εντολές από προϊστάμενα όργανα, προς τον σύλλογο να λάβει απόφαση ή να προβεί στην σύσταση των ομάδων έργου, δεν μπορούν να είναι δεσμευτικές γι’ αυτόν.

Υπενθυμίζουμε ότι παρόμοια άποψη έχει εκφράσει και η συναδέλφισσα νομικός Π.Φιριπή (εδώ και εδώ )

Ολόκληρη η γνωμάτευση παρακάτω:

Αναστολή της διοργάνωσης προγράμματος επιμόρφωσης για την αξιολόγηση

Ανταποκρινόμενο στο αίτημα της ΟΛΜΕ και της ΠΕΣΣ το ΕΚΠΑ ανέστειλε τη διοργάνωση του προγράμματος επιμόρφωσης για την αξιολόγηση. Η ανακοίνωση του ΕΚΠΑ αναφέρει:

Θα θέλαμε να σας γνωστοποιήσουμε, σεβόμενοι το αίτημα των φορέων των εκπαιδευτικών και των σχολικών συμβούλων (ΟΛΜΕ, ΠΕΣΣ), ότι το επιμορφωτικό πρόγραμμα «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών με βάση το Π.Δ 152» έχει κατέβει από την ιστοσελίδα μας και δεν θα υλοποιηθεί μέχρις ότου επανεξεταστούν όλες οι παράμετροι που αφορούν το κρίσιμο θέμα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και υπάρξει συναίνεση και συμφωνία όλων των ενδιαφερομένων πλευρών.

Α. Θέλω να σας διαβεβαώσω ότι δεν υπήρχε καμία πρόθεση ούτε από εμένα ούτε από την ομάδα μου να πραγματοποιηθεί οποιαδήποτε ενέργεια εις βάρος των λειτουργών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αντιθέτως πρόθεση μας ήταν να θωρακίσουμε τους δασκάλους, τους καθηγητές και τους σχολικούς συμβούλους, έναντι συστημάτων αξιολόγησης που δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες της σύγχρονης εκπαίδευσης. Και αυτό θα γινόταν μέσα από ένα σεμινάριο το οποίο θα προέβαλλε όλες τις παγίδες, τα αρνητικά σημεία και θα έδινε τροφή για κριτική σκέψη.

Β. Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών είναι στη διάθεση των φορέων των εκπαιδευτικών στην κατεύθυνση της από κοινού οργάνωσης επιμορφωτικών δράσεων με στόχο την ουσιαστική παιδαγωγική ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και των σχολικών συμβούλων και τη βελτίωση του σημαντικού έργου που παράγουν οι εκπαιδευτικοί μας, μέσα στις αντίξοες συνθήκες της οικονομικής κρίσης.

Απόψεις για την αξιολόγηση

Ο συνάδελφος Στράτος Γραμμένης μας επισήμανε τα παρακάτω links που αφορούν την εφαρμογή της αξιολόγησης με σταθερή ποσόστωση σε ιδιωτικές επιχειρήσεις και τα προβλήματα που συνδέονται με αυτή.

- Ανακοίνωση της Microsoft προς τους υπαλλήλους της σχετικά με την κατάργηση του συστήματος αξιολόγησης με σταθερή ποσόστωση .

http://www.theverge.com/2013/11/12/5094864/microsoft-kills-stack-ranking-internal-structure

- Οι απόψεις του Βρετανικού συνδικάτου Unite the Union (www.unitetheunion.com) του τομέα πληροφορικής και τηλεπικοινωνίων, που απαριθμεί απόψεις και προβλήματα υπαλλήλων εταιρειών όπως η ΙΒΜ και η ΗΡ που ακολουθούν την αξιολόγηση με ποσόστωση.

http://archive.unitetheunion.org/pdf/%28JN3144%29%20Performance%20Management%20Briefing.pdf