Κινητοποίηση συμπαράστασης σε διωκόμενες/ους εκπαιδευτικούς

Στις 29/4 το Πρωτοβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο εξετάζει τόσο τη συνέχιση της αργίας της Χρύσας Χοτζόγλου όσο και την επιβολή δυνητικής αργίας στον νεοδιόριστο συνάδελφό μας Δημήτρη Χαρτζουλάκη. Και οι δύο τιμωρούνται για τη συνδικαλιστική τους δράση και τη συμμετοχή τους σε κινητοποιήσεις που αποφάσισε το σωματείο. 
Κι όλα αυτά ενώ εξελίσσεται με ραγδαίους ρυθμούς η βιομηχανία διώξεων στην εκπαίδευση, με τις απανωτές εκδικάσεις πειθαρχικών για συμμετοχή στην καθόλα νόμιμη απεργία αποχή. Είναι φανερό ότι η κυβέρνηση στοχεύει να δημιουργήσει προηγούμενο για την άρση της μονιμότητας στο δημόσιο τομέα και ταυτόχρονα, μαζί με την ψήφιση νέου νόμου για τα πειθαρχικά στο δημόσιο, να τρομοκρατήσει τον κλάδο και να επιβάλει τις αντιεκπαιδευτικές και αντιεργατικές πολιτικές της. 
 Η ΕΛΜΕ καταδικάζει τις πολιτικές, που, αντί να ασχοληθεί με τα πραγματικά προβλήματα της δημόσιας παιδείας και τις καταστροφικές συνέπειες των πολιτικών της κυβέρνησης, επικεντρώνονται αποκλειστικά και μόνο στις διώξεις, την ποινικοποίηση και τον εκφοβισμό.
Η μόνη δύναμή μας είναι η συσπείρωση γύρω από το σωματείο και ο συντονισμένος αγώνας γύρω από αυτό. Οι απόπειρες τρομοκράτησης, εκφοβισμού και ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης δεν θα περάσουν. Δηλώνουμε την αμέριστη συμπαράστασή μας στις/στους διωκόμενες/ους συναδέλφισσές/ους μας και απαιτούμε:
Να μην επιβληθεί δυνητική αργία στον Δημήτρη Χαρτζουλάκη
Να αρθεί άμεσα η αργία της Χρύσας Χοτζόγλου
Να σταματήσουν όλες οι διώξεις

Η ΕΛΜΕ Ξάνθης καλεί σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας και συμπαράστασης, την Τετάρτη, 27/4, στις 12:30πμ, στην Κεντρική Πλατεία. Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής κηρύσσεται τρίωεη στάση εργασίας 11πμ-2μμ ανάλογα με το ωράριο της/του εκπαιδευτικου.

ΟΛΜΕ: Να σταματήσουν τώρα όλες οι διώξεις! Κανείς/καμία συνάδελφος/ισσα σε δυνητική αργία!

 Με τη συμπλήρωση ενός χρόνου (5/3/2026) από την ημέρα που ο πρώην Υπουργός Παιδείας έθεσε σε δυνητική αργία τη συναδέλφισσα Χρύσα Χοτζόγλου, το Πειθαρχικό Συμβούλιο βάση νόμου θα συνεδριάσει εκ νέου την Τετάρτη 29/4/2026 (9:30 π.μ.), προκειμένου να γνωμοδοτήσει ξανά για τη συνέχιση ή όχι της αργίας για έναν ακόμη χρόνο. Την τελική απόφαση θα λάβει η Υπουργός Παιδείας.
Θυμίζουμε ότι στις 23/10/2025 το Πειθαρχικό Συμβούλιο είχε γνωμοδοτήσει ομόφωνα (5–0) αρνητικά ως προς τη θέση της συναδέλφισσας σε αργία. Την ίδια ημέρα καλείται στο Πειθαρχικό Συμβούλιο με το ερώτημα της δυνητικής αργίας και
ο συνάδελφος Δ. Χαρτζουλάκης για τον ίδιο λόγο, καθώς και τρεις ακόμη συναδέλφισσες με την κατηγορία της παράβασης υπαλληλικού καθήκοντος, επειδή συμμετείχαν στην απεργία του σωματείου τους ενάντια στους «μέντορες – συντονιστές».
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ, σε συνέχεια των δεκάδων ανακοινώσεων και κινητοποιήσεων που έχουν πραγματοποιηθεί ενάντια συνολικά στις διώξεις και τα πειθαρχικά των συναδέλφων εκπαιδευτικών, καλεί όλες τις ΕΛΜΕ και τους συναδέλφους να εκφράσουν για μία ακόμη φορά την αλληλεγγύη τους και τη στήριξή τους στους διωκόμενους συναδέλφους/ισσες.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί σε συγκέντρωση την Τετάρτη 29/4 στις 8:30 στην ΠΔΕ Αττικής, έξω από το πειθαρχικό Συμβούλιο για να απαιτήσουμε όλοι μαζί, με μια φωνή, να επιστρέψει άμεσα στο σχολείο της η συναδέλφισσα, να σταματήσουν όλες οι διώξεις και να αποσυρθούν όλες οι κατηγορίες.
Η τρομοκρατία δεν θα περάσει! Με τη «βιομηχανία διώξεων» επιχειρούν να μας θέλουν σκυφτούς και φοβισμένους — ιδιαίτερα σε μια περίοδο που εντείνεται η πολεμική προετοιμασία και πυκνώνουν τα σύννεφα του πολέμου.

Συγκέντρωση ενημέρωσης Κυριακή 26/4

 

Η ΕΛΜΕ Ξάνθης καλεί σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας και ενημέρωσης έξω από το 2ο Λύκειο την Κυριακή 26/4, ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων  «εισαγωγής» στα Ωνάσεια σχολεία, στις 8:30πμ. Ας είμαστε όλες και όλοι εκεί. 

Μουσικές εκδηλώσεις αντί για προβολή αυτήν την Πέμπτη 23/3

Αυτές τις μέρες στην Ξάνθη  γίνεται το Φεστιβάλ  «Ξάνθη-Πόλις Ονείρων Μουσικών Σχολείων» του Μουσικού Σχολείου Ξάνθης και δε χάνουμε καμία από τις εκδηλώσεις του. Για την Πέμπτη 23/4 προτείνουμε να διαλέξετε μια από τις πολλές παρουσιάσεις του εδώ. 
Προβολές στα πλαίσια των «Προβολών της Πέμπτης της ΕΛΜΕ» από την επόμενη εβδομάδα. 

Εξετάσεις για εισαγωγή στα Ωνάσεια

Την Κυριακή 26/4, θα γίνουν οι εξετάσεις για την «εισαγωγή» στα Ωνάσεια σχολεία. 

Για το σωματείο, η μετατροπή δημόσιων σχολείων σε Ωνάσεια συνιστά ευθεία επίθεση στον πυρήνα του δωρεάν και δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης. Ο αριθμός των μαθητριών/ών και μαθητριών, η εισαγωγή τους μέσω εξετάσεων, καθώς και ο τρόπος πρόσληψης του προσωπικού και οι όροι εργασίας καθορίζονται από το Ίδρυμα Ωνάση, το οποίο μπορεί να παρεμβαίνει και στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Παράλληλα, η παραχώρηση των σχολικών υποδομών στο Ίδρυμα οδηγεί στην υπονόμευση και την ουσιαστική κατάργηση του σχολείου της γειτονιάς.
Ωστόσο, οι παχυλές υποσχέσεις του Ωνάσειου Ιδρύματος γρήγορα ξεφούσκωσαν, καθώς συνεχώς αναδεικνύεται η προχειρότητα του σχεδιασμού τους, τα σοβαρά προβλήματα που δημιούργησαν και η βιασύνη της κυβέρνησης να προωθήσει την ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης. Και απ’ ότι φαίνεται, και οι γονείς αντιλήφθηκαν γρήγορα την ρηχότητα του σχεδιασμού και τo έωλο των υποσχέσεων. Έτσι οι αιτήσεις εγγραφής δεν έχουν, και όχι μόνο στην Ξάνθη, την αναμενόμενη κοσμοσυρροή.
Τώρα ζητείται η συνδρομή του εκπαιδευτικού κόσμου στις εξετάσεις ως επιτηρήτριες/ές. Καλούμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους να μην ανταποκριθούν στο κάλεσμα αυτό και να μη νομιμοποιήσουν, με την παρουσία τους, τις εξετάσεις αυτές.

Η ΕΛΜΕ καλεί σε συγκέντρωση ενημέρωσης έξω από το 2ο Λύκειο την Κυριακή 26/4 την ώρα έναρξης των εξετάσεων.

Συλλυπητήριο μήνυμα

Άσχημα νέα μας περίμεναν με το ανοιξιάτικο άνοιγμα των σχολείων. Η συναδέλφισσά μας Αναστασία Κελίδου που υπηρετούσε στο Μουσικό Σχολείο, μας αποχαιρέτησε πρόωρα και για πάντα μετά από γενναία μάχη με τον καρκίνο. Αφήνει  πίσω της την αύρα της ευγένειας και της καλοσύνης με την οποία αντιμετώπιζε τα παιδιά και τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους μας. 

Θερμά συλλυπητήρια στην οικογένειά της 

Ψηφιακή Διδασκαλία» στα ΣΔΕ: Εκπαιδευτική λύση ή οριστικός αποκλεισμός των ευάλωτων ομάδων;

 Με αφορμή τον νέο Κανονισμό Λειτουργίας των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας και ειδικότερα το Άρθρο 11, παρ. 7, περί τηλε-διδασκαλίας γραμματισμών, εκφράζουμε την έντονη ανησυχία μας για την εφαρμογή του μέτρου σε γεωγραφικά απομονωμένες και κοινωνικά ευαίσθητες περιοχές, όπως η ορεινή Ροδόπη.
Ο νέος Κανονισμός Λειτουργίας των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ), που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β 4473/20-8-2025 (Απόφαση 97320/Κ1), στο Άρθρο 11, παρ. 7 (Αξιολόγηση εκπαιδευομένων) αναφέρει το εξής:
Σε περίπτωση που δεν είναι δυνατή η διά ζώσης διδασκαλία γραμματισμού λόγω έλλειψης εκπαιδευτικού προσωπικού μπορεί να γίνεται από εκπαιδευτικό/εκπαιδευτή ενηλίκων άλλου Σ.Δ.Ε. με μεθόδους σύγχρονης ή/ και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Η οργάνωση και η εποπτεία της διδασκαλίας των γραμματισμών αυτών γίνεται με ευθύνη των Διευθυντών των συνεργαζόμενων ΣΔΕ.
Με απόφαση του Γενικού Γραμματέα Ε.Ε.Κ. και Δ.Β.Μ. προσδιορίζονται οι επιμέρους λεπτομέρειες για την οργάνωση και υλοποίηση των συγκεκριμένων μεθόδων.
Η απόφαση αυτή έχει αρχίσει ήδη να εφαρμόζεται, ειδικά – και όχι τυχαία- σε παραρτήματα των ΣΔΕ που βρίσκονται σε απομακρυσμένες και απομονωμένες γεωγραφικά περιοχές, στις οποίες το αυξημένο κόστος μετακίνησης οδηγεί σε έλλειψη εκπαιδευτικού προσωπικού, λειτουργώντας αποτρεπτικά στην απόφασή τους να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους σε αυτά. Ωστόσο, η προκρινόμενη λύση της σύγχρονης ή ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης για την κάλυψη των κενών παραγνωρίζει την ιδιαίτερη παιδαγωγική ανθρωπογεωγραφία των ΣΔΕ. Οι εκπαιδευόμενοι στις συγκεκριμένες περιοχές χαρακτηρίζονται συχνά από χαμηλό συγκριτικά επίπεδο γλωσσικών, κοινωνικών και ψηφιακών δεξιοτήτων, καθώς και από ιδιαίτερα εύθραυστη αυτοεκτίμηση. Κατά συνέπεια, η αντικατάσταση της δια ζώσης διδασκαλίας από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση εγείρει μια σειρά ενστάσεων και προβληματισμών, καθώς ακυρώνει τον βιωματικό χαρακτήρα των ΣΔΕ και αποτυγχάνει να ανταποκριθεί στις εξειδικευμένες ανάγκες των εκπαιδευόμενών τους. Συγκεκριμένα:

Με αφορμή τη διαφημιστική καμπάνια των ωνάσειων σχολείων

Με αφορμή τα διαφημιστικά βίντεο των Ωνάσειων Σχολείων που κυκλοφόρησαν πρόσφατα, επισημαίνουμε προς το Υπουργείο Παιδείας τα εξής:
Σε ΟΛΑ τα δημόσια σχολεία, οι μαθήτριες και οι μαθητές ανακαλύπτουν καθημερινά νέους κόσμους μέσα από τη διδασκαλία και την υποστήριξη σκληρά εργαζόμενων και χαμηλά αμειβόμενων εκπαιδευτικών. ΟΛΑ τα δημόσια σχολεία είναι ανοιχτά στην κοινωνία, έχουν εξωστρέφεια, συνεργάζονται με γονείς και φορείς και δραστηριοποιούνται με μοναδικό όφελος το καλό των παιδιών.
Οι εκπαιδευτικοί ΟΛΩΝ των δημόσιων σχολείων καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών, οργανώνουν δράσεις και εκπαιδευτικά προγράμματα και καλλιεργούν την ικανότητά των παιδιών να ονειρεύονται και να πραγματοποιούν τους στόχους τους, διαμορφώνοντας ελεύθερες/ους και σκεπτόμενες/ους πολίτες.
Είναι φανερό ότι η «φούσκα» των Ωνάσειων Σχολείων ξεφούσκωσε γρήγορα, καθώς ήδη από τον πρώτο χρόνο λειτουργίας τους αναδείχθηκαν η προχειρότητα του σχεδιασμού τους, τα σοβαρά προβλήματα που δημιούργησαν, καθώς και η βιασύνη της κυβέρνησης να προωθήσει την ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης. Στο ίδιο πνεύμα προχειρότητας και σπουδής εντάσσεται και η πρόσφατη διαφημιστική εκστρατεία, η οποία καταφέρνει να προσβάλλει το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου.
Γίνεται πλέον σαφές ότι το Υπουργείο αγνοεί την πραγματική λειτουργία των δημόσιων σχολείων, δεν επιδεικνύει καμία ουσιαστική μέριμνα για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, τα προγράμματα σπουδών ή τις σχολικές υποδομές και απαξιώνει το εκπαιδευτικό προσωπικό επιμένοντας σε μια επικοινωνιακού τύπου πολιτική. 
Η μετατροπή δημόσιων σχολείων σε Ωνάσεια συνιστά ευθεία επίθεση στον πυρήνα του δωρεάν και δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης και αποτελεί ένα ακόμη βήμα προς την ιδιωτικοποίηση και την εμπορευματοποίησή της. Πράγματι, τα Ωνάσεια Σχολεία δεν λειτουργούν μόνο με βάση την ισχύουσα εκπαιδευτική νομοθεσία, αλλά και σύμφωνα με ειδική σύμβαση μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου και του Ιδρύματος Ωνάση.  Τέλος, ενημερώνουμε το υπουργείο και το Ωνάσειο Ίδρυμα, ότι η καλύτερη «διαφήμιση» των σχολείων είναι η «έξωθεν καλή μαρτυρία» γονιών και μαθητριών/ών. Ας μας προβληματίσει το ερώτημα ποιες/ους προσπαθεί να πείσει η διοικούσα επιτροπή και γιατί άραγε να χρήζει διαφημιστικής προπαγάνδας η λειτουργία των Ωνάσειων σχολείων. 

Η ΟΛΜΕ έχει ορίσει ως ημέρα δράσης κατά των Ωνάσειων σχολείων την Τετάρτη, 1/4. Η συγκέντρωση της Ξάνθης θα γίνει έξω από τη Δ/νση Β/θμιας στις 12:30μμ. Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής κηρύχθηκε από την ΟΛΜΕ τρίωρη στάση εργασίας 11-2, σύμφωνα με το ωράριο κάθε εκπαιδευτικού.

Περιφερειακή σύνδιάσκεψη ΟΛΜΕ

Η περιφερειακή συνδιάσκεψη ΑΜΘ της ΟΛΜΕ θα γίνει στην Ξάνθη την Πέμπτη 2/4, στη 1:00μμ, στο Παλαιό Δημαρχείο της Ξάνθης. 
Η συνδιάσκεψη θα είναι ανοικτή και μπορεί να την παρακολουθήσει όποια/ όποιος συναδέλφισσα/συνάδελφος θέλει. 

Αναβολή του αντιπολεμικού/αντιρατσιστικού συλλαλητηρίου

 Το αντιπολεμικό/αντιρατσιστικό συλλαλητήριο αναβάλλεται για την Τρίτη 31/3, στις 7μμ λόγω έντονης κακοκαιρίας.

 

Αντιπολεμικό αντιρατσιστικό συλλαλητήριο Σάββατο, 25/3

 

Προβολή Πέμπτης 26/3

Μία μαύρη κωμωδία και η αντίσταση στις γειτονιές θα μας απασχολήσουν στις «Προβολές της Πέμπτης της ΕΛΜΕ» αυτήν την Πέμπτη,  26/3, πάντα στο Λαογραφικό Μουσείο, στις 9μμ. Η ταινία διαρκεί 86'.

-----------

Το όνομα των ταινιών που προβάλλονται και πληροφορίες γι' αυτές στέλνονται στα mail που έχουμε.Όποια/ος θέλει να λαμβάνει πληροφόρηση για τις ταινίες που προβάλλονται μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας στην ηλεκτρονική διεύθυνση της ΕΛΜΕ

Κάλεσμα του Συλλόγου Συγγενών Θυμάτων Τεμπών για την έναρξης της δίκης

 

Ορθολογική κατανομή οργανικών κενών, με βάση τις ειδικότητες των τομέων που λειτουργούν ανά ΕΠΑΛ

Στην επαγγελματική εκπαίδευση, η επιλογή εκπαιδευτικών των οποίων ο τίτλος σπουδών συνδέεται άμεσα με τα γνωστικά αντικείμενα των ειδικοτήτων που λειτουργούν στους τομείς του ΕΠΑΛ αποτελεί βασική προϋπόθεση για τη διασφάλιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Αντίθετα, η ανάθεση διδασκαλίας σε εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων, ενώ υπάρχουν οι αντίστοιχες, επιφέρει σοβαρά λειτουργικά και παιδαγωγικά προβλήματα.
Η επιλογή εκπαιδευτικών με απόλυτη συνάφεια με το γνωστικό αντικείμενο εξασφαλίζει το βάθος γνώσης που απαιτείται, προκειμένου να γίνει εμβάθυνση στα επιμέρους θέματα που αφορούν στην ειδικότητα, με προσανατολισμό στις ιδιαιτερότητες του συγκεκριμένου εργασιακού περιβάλλοντος. Επιπλέον, ο εκπαιδευτικός που έχει σπουδάσει το εκάστοτε αντικείμενο μπορεί να λύσει απορίες που προκύπτουν από την πράξη και όχι μόνο από το βιβλίο, καθώς διαθέτει εξειδικευμένες γνώσεις από το εν λόγω πεδίο εφαρμογής. 
Οι μαθήτριες/ές πρέπει να διδάσκονται από επαγγελματίες της ειδικότητάς τους για να αποκτήσουν τις σωστές τεχνικές δεξιότητες (skills), έτσι ώστε να προετοιμαστούν για την αγορά εργασίας.
 Ακόμη, οι εκπαιδευτικοί της ίδιας ειδικότητας είναι σε θέση να μεταφέρουν στο μαθητικό δυναμικό την κουλτούρα του επαγγέλματος, τις τρέχουσες τάσεις της αγοράς και τις πραγματικές συνθήκες εργασίας στον κλάδο τους. Οι εκπαιδευτικοί των κατάλληλων ειδικοτήτων καλύπτουν το σύνολο των ωρών του ωραρίου τους με όλα τα μαθήματα της ειδικότητας, αποφεύγοντας τις δυσκολίες που δημιουργούνται όταν ένας εκπαιδευτικός μπορεί να διδάξει μόνο 3-4 μαθήματα. 

Επιπλέον, όλες/οι οι εκπαιδευτικοί ξέρουν ότι αποδίδουν καλύτερα όταν διδάσκουν αντικείμενα της άμεσης εξειδίκευσής τους.
Η δημιουργία οργανικών θέσεων στις ειδικότητες των τομέων που λειτουργούν στο ΕΠΑΛ, εξασφαλίζει ότι το σχολείο θα έχει έναν σταθερό πυρήνα ανθρώπων που ενδιαφέρονται για τα εργαστήρια και τον εξοπλισμό τους σε βάθος χρόνου. Ένα ΕΠΑΛ που στελεχώνεται από εξειδικευμένο προσωπικό με πλήρη συνάφεια προς τα γνωστικά αντικείμενα των ειδικοτήτων, εμπνέει εμπιστοσύνη σε μαθητές/τριες, γονείς και στην τοπική κοινωνία. Όταν οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν το αντικείμενο που σπούδασαν, η μεταδοτικότητά τους είναι υψηλότερη, ενώ το σχολείο λειτουργεί ως πρότυπο επαγγελματισμού. Η παροχή εκπαιδευτικού έργου από εκπαιδευτικούς με παρεμφερή ειδικότητα, ενώ υπάρχουν διαθέσιμες οι κύριες ειδικότητες, υποβαθμίζει το σχολείο και στερεί από τους μαθητές το δικαίωμα στην εξειδικευμένη γνώση. 
Η κυβέρνηση, σε μια λογική εξοικονόμησης προσωπικού, μετατρέπει τις/τους εκπαιδευτικούς σε εργαλεία πασπαρτού υποβαθμίζοντας την σημασία των ειδικοτήτων υποβαθμίζοντας έτσι την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Προβολή Πέμπτης 19/3

Στις «Προβολές της Πέμπτης της ΕΛΜΕ» ξανασυζητάμε για την Παλαιστίνη που, παρά την συμφωνία ειρήνης, συνεχίζει δέχεται τα τυφλά δολοφονικά χτυπήματα του Ισραήλ κάνοντας μια ψυχολογική εξερεύνηση της μνήμης, του τραύματος και της συλλογικής ευθύνης της πλευράς των θυτών.

Αυτήν την Πέμπτη, 19/3, στις «Προβολές της Πέμπτης της ΕΛΜΕ», πάντα στο Λαογραφικό Μουσείο, στις 9μμ. Η ταινία διαρκεί 90'.

-----------

Το όνομα των ταινιών που προβάλλονται και πληροφορίες γι' αυτές στέλνονται στα mail που έχουμε.Όποια/ος θέλει να λαμβάνει πληροφόρηση για τις ταινίες που προβάλλονται μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας στην ηλεκτρονική διεύθυνση της ΕΛΜΕ

Συλλαλητήριο συμπαράστασης σε διωκόμενες/ους εκπαιδευτικους

Σχεδόν 60 εκπαιδευτικοί Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης από την Ανατολική Μακεδονία και Θράκη κλήθηκαν μαζικά σε γραπτή απολογία γιατί συμμετείχαν στην καθόλα νόμιμη απεργία αποχή ενάντια στην ατομική αξιολόγηση. Η κυβέρνηση, σε μια προσπάθεια να τρομοκρατήσει τον κλάδο, επιμένει στην αντιεργατική, αυταρχική πολιτική και τις αντιεκπαιδευτικές, αντιπαιδαγωγικές πρακτικές.

Όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία, Α/θμιας και Β/θμιας, της ΑΜΘ  καταγγέλλουμε και καταδικάζουμε  την κυβερνητική και εκπαιδευτική πολιτική, που επιδιώκει την εμπορευματοποίηση και κατηγοριοποίηση των δημόσιων σχολείων και αγνοεί συνειδητά τα πραγματικά προβλήματα της εκπαίδευσης και τις καταστροφικές συνέπειες των αποφάσεών της σε αυτή. Η κυβέρνηση, μη μπορώντας να πείσει καμία και κανέναν πια, καταφεύγει σε διώξεις ποινικοποιώντας τους αγώνες των εκπαιδευτικών. 
Απαντάμε με συλλαλητήριο συμπαράστασης, στην Κομοτηνή, έξω από το Πρωτοβάθμιο Πειθαρχικό την Παρασκευή 20/03/2026,  στις 12:30μμ. Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής, προκηρύσσουμε 3ωρη (11πμ-2μμ) στάση εργασίας ανάλογα με το ωράριο κάθε εκπαιδευτικού.

Το δικαίωμα στην απεργία είναι αναφαίρετο!

Απαιτούμε την πλήρη απαλλαγή των συναδελφισσών και των συναδέλφων μας.

------- 

Ο Διδασκαλικός Σύλλογος βάζει λεωφορείο που μπορούν να χρησιμοποιήσουν και οι συναδελφισσες/οι της Β/θμιας. Το λεωφορείο θα ξεκινήσει από την πλατεία Ελευθερίας, στις 11πμ. Επικοινωνήστε μαζί μας για να υπολογίσουμε τις θέσεις του λεωφορείου.

Ο Στεφανος Τραχανάς στην Ξάνθη

Ο εξαίρετος Στέφανος Τραχανάς στην Ξάνθη! Θα συζητήσουμε μαζί του γιατί επιστήμη και δημοκρατία πηγαίνουν μαζί και πώς στους "ανορθολογικούς καιρούς που ζούμε η λύση θα δοθεί μέσω της παιδείας. Μια διάλεξη για "ανήσυχους" ανθρώπους.

 

Ο Στέφανος Τραχανάς είναι Ηλεκτρολόγος-Μηχανολόγος Μηχανικός από την Κρήτη, συγγραφέας πανεπιστημιακών βιβλίων στο αντικείμενο της κβαντικής μηχανικής και των διαφορικών εξισώσεων. Είναι Ιδρυτικό μέλος και πρόεδρος της εκδοτικής επιτροπής των Πανεπιστημιακών Εκδόσεων Κρήτης, 

Συνάντηση της ΕΛΜΕ με τις/τους συμβούλους και τον επόπτη

Πάγια θέση του σωματείου μας είναι να καταργηθεί όλο το νομικό πλαίσιο (νόμος 4823/2021 και σχετικές εγκύκλιοι) που αφορά την αξιολόγηση, το οποίο έχει αποδειχθεί από όλες τις πλευρές (νομικές, διοικητικές, παιδαγωγικές) προβληματικό. Μετά από δύο και πλέον χρόνια εφαρμογής έχει γίνει φανερό σε όλες/ους ότι το  σύστημα της συγκεκριμένης ατομικής αξιολόγησης ούτε βελτιωτικά, ούτε εποικοδομητικά, ούτε παραγωγικά έχει λειτουργήσει στο δημόσιο σχολείο. Ακόμη και το ίδιο το ΥΠΑΙΘ δεν έχει καν προχωρήσει σε μια κάποια αποτίμηση αυτής της διαδικασίας. Εκτός των άλλων ενστάσεών μας, είναι σίγουρα μια άχαρη, γραφειοκρατική, ψυχοφθόρα και άβολη για πολλούς/ες κατάσταση, η οποία γίνεται, δυστυχώς, ακόμα πιο άβολη και επιβαρυντική λόγω και λανθασμένων ερμηνειών, αντιλήψεων και εμμονών από εκπαιδευτικούς, συμβούλους και διευθυντές.

Η ΕΛΜΕ Ξάνθης σε συνέχεια και προηγούμενης συνάντησης με τον επόπτη ποιότητας της ΔΔΕ Ξάνθης κ. Ανταμπούφη, ζήτησε και μια συνάντηση με τις/τους συμβούλους εκπαίδευσης που ανήκουν στη ΔΔΕ Ξάνθης προκειμένου να συζητηθούν τα θέματα που αντιμετωπίζουν οι συνάδελφοι γύρω από το ζήτημα αυτό.

Η συνάντηση ξεκίνησε με τη διατύπωση από την πλευρά της ΕΛΜΕ της άποψης ότι η αξιολόγηση έχει επιφέρει, έστω και ανομολόγητα, ένα κλίμα φόβου, έντασης και αναταραχής στο εκπαιδευτικό προσωπικό αλλά και, κατ' επέκταση, και στα σχολεία. Επίσης έγινε συζήτηση για την αποτελεσματικότητα και, τελικά, τον λόγο ύπαρξης της συγκεκριμένης αξιολόγησης, θέση με την οποία, με επιφυλάξεις, συντάχθηκαν και οι σύμβουλοι. Παράλληλα, θίξαμε και τις παράνομες, βάσει του συντάγματος, πειθαρχικές διώξεις εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στη νόμιμη απεργία αποχή.

Στη συνέχεια αναλύθηκαν επιμέρους τεχνικά θέματα της αξιολόγησης, τα οποία θέσαμε, ως ΕΛΜΕ, ύστερα και από πολλές επισημάνσεις που δεχθήκαμε από συναδέλφισσες/ους.

• Έκθεση αυτοαξιολόγησης: δεν υπάρχει συγκεκριμένο πρότυπο συγγραφής και διατύπωσης. Υπάρχουν, βέβαια, συγκεκριμένα πεδία αναφοράς που προβλέπονται στην ΥΑ, αλλά η ευθύνη καταγραφής ανήκει στον εκπαιδευτικό. Οι ΣΣΕ ανέφεραν ότι μπορούν να προσφέρουν βοήθεια, αν χρειάζεται, χωρίς να επιβάλλουν συγκεκριμένο πρότυπο.
• Επιλογή μαθήματος : το ζήτημα αυτό αφορά αποκλειστικά τον/την εκπαιδευτικό, αρκεί να μην επιλέγεται κομμάτι εκτός ύλης (όπως ανέφεραν οι ΣΣΕ). Στην προπαρασκευαστική συνάντηση συνυπογράφονται τα συμφωνηθέντα.
• Σχέδιο μαθήματος : το σχέδιο μαθήματος και  ΟΧΙ σενάριο διδασκαλίας μπορεί να είναι κάτι σύντομο και περιεκτικό χωρίς να υπάρχει απαίτηση για συγκεκριμένα εργαλεία. Στην περίπτωση, μάλιστα, που υπάρχουν ελλείψεις στην υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου, επιβάλλεται να επισημαίνεται και να καταγράφεται στην προπαρασκευαστική συνάντηση. Επίσης, σε καμία περίπτωση, δεν προβλέπεται παράδοση σχεδίου μαθήματος στους διευθυντές για την αξιολόγηση του Α2, καθώς η αξιολόγηση από αυτούς αφορά το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης και όχι το διδακτικό αντικείμενο.
• Επικοινωνία : ζητήσαμε να μην υπάρχει όχληση προς τις/τους συναδέλφους σε ώρες εκτός εργασιακού ωραρίου είτε για λόγους αξιολόγησης είτε για λόγους επιμόρφωσης. Το δικαίωμα στην αποσύνδεση είναι πλέον και κομμάτι της ευρωπαϊκής νομοθεσίας.
• Τεκμηρίωση : θεωρούμε ότι έχει επικρατήσει μια στρεβλή απαίτηση για δήθεν τεκμηρίωση μέσα από link των σχολικών ιστοσελίδων γεγονός που έχει μετατρέψει τα σχολεία σε "κυνηγούς" δράσεων και αυτοπροβολής με προφανείς συνέπειες στο εκπαιδευτικό έργο. Η απάντηση ήταν ότι με βάση τις οδηγίες του ΙΕΠ η τεκμηρίωση μπορεί ναι γίνεται και με αναφορά στο πρακτικό του συλλόγου διδασκόντων. 
• Επιπλέον, θέσαμε στις/στους συμβούλους το θέμα της με διαφαινόμενης σύνδεση της αξιολόγησης με την εκπεφρασμένη πρόθεση της κυβέρνησης για άρση μονιμότητας

Η συζήτηση ήταν πολύ ουσιαστική και παραγωγική με σημεία διαφωνιών, αλλά και συμφωνιών χωρίς στρογγυλέματα και υπεκφυγές. Η ΕΛΜΕ Ξάνθης είναι πάντα εδώ, πρόθυμη και διαθέσιμη να συνδράμει  οποιαδήποτε/οποιονδήποτε συναδέλφισσα/ο σε όποιο πρόβλημα αντιμετωπίζει. Η δύναμη του σωματείου είναι τα μέλη του και η παρουσία τους.

Με αφορμή τον θάνατο της συναδέλφισσας Σ.Χριστίδου

Η ΕΛΜΕ Ξάνθης εκφράζει βαθιά θλίψη και οδύνη για τον τραγικό θάνατο της συναδέλφισσας  εκπαιδευτικού, που, όπως όλα δείχνουν, συνδέεται με τις αφόρητες συνθήκες ψυχολογικής πίεσης που βίωνε στο σχολικό περιβάλλον.
Το περιστατικό αυτό δεν αποτελεί απλώς μια προσωπική τραγωδία ούτε είναι και το μοναδικό.  Αναδεικνύει όμως με δραματικό τρόπο ένα σοβαρό και αυξανόμενο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί καθημερινά: την κλιμάκωση φαινομένων απαξίωσης, εκφοβισμού και επιθετικής συμπεριφοράς τόσο μέσα στην τάξη όσο και από τους γονείς των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί, τις περισσότερες φορές, μένουν  απροστάτευτες/οι ενώ πολλά από αυτά τα περιστατικά φτάνουν μέχρι και τις δικαστικές αίθουσες, ποινικοποιώντας έτσι τη σχολική ζωή και διαταράσσοντας την ομαλή λειτουργία των σχολείων με ατέρμονες δικαστικές διαμάχες.
Ωστόσο, να θυμίσουμε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο μεταδότες γνώσης. Έχουν να αντιμετωπίσουν και να δώσουν λύσεις καθημερινά σε ένα σύνθετο παιδαγωγικό περιβάλλον, με αυξανόμενες κοινωνικές και ψυχολογικές απαιτήσεις. Μέσα σε αυτό καλούνται να διαχειριστούν μόνες/οι τους σύνθετα κοινωνικά και ψυχολογικά προβλήματα, χωρίς καμία επιστημονική βοήθεια από κοινωνικούς λειτουργούς και ψυχολόγους και χωρίς σαφή πρωτόκολλα αντιμετώπισης περιστατικών επιθετικής συμπεριφοράς ή εκφοβισμού προς εκπαιδευτικούς. Όταν όμως η πολιτεία δεν παρέχει τα απαραίτητα εργαλεία, την υποστήριξη και το πλαίσιο προστασίας, οι συνέπειες μπορεί να είναι τραγικές.
Όλα αυτά γίνονται σε ένα εργασιακό περιβάλλον αυταρχικό και ανελεύθερο, φίμωσης της ελεύθερης γνώμης (με σημαντική ...«συνεισφορά » της αξιολόγησης σε αυτό). Οι σύλλογοι διδασκόντων, που θα μπορούσαν να προσφέρουν ένα πλαίσιο προστασίας, είναι τελείως αποδυναμωμένοι. Η κυβέρνηση, η οποία με τις νομοθετικές της αλλαγές, φέρει την απόλυτη ευθύνη αυτής της κατάστασης, συνεχίζει με όλους τους τρόπους να απαξιώνει τις/τους εκπαιδευτικούς και το έργο τους ενώ οι εκπαιδευτικοί ...αίρουν τας αμαρτίας όλου του συστήματος της εκπαίδευσης και νιώθουν πλέον αβοήθητες/οι και μόνες/οι.

Δε θα αποδεχτούμε τη μετατροπή του σχολείου σε χώρο όπου η/ο εκπαιδευτικός εργάζεται υπό καθεστώς φόβου, ψυχολογικής πίεσης και απαξίωσης.
Το σχολείο πρέπει να είναι χώρος ασφάλειας, σεβασμού και συνεργασίας για όλες/ους: μαθήτριες/τές, εκπαιδευτικούς και γονείς. 
 

ΚΑΜΙΑ ΜΟΝΗ, ΚΑΝΕΙΣ ΜΟΝΟΣ
Συσπειρωνόμαστε στο σωματείο μας, καταγγέλλουμε κάθε συμπεριφορά απαξίωσης και εκφοβισμού των εκπαιδευτικών από όπου κι αν προέρχεται 
Διεκδικούμε ενίσχυση της παρουσίας ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία.
Διεκδικούμε σαφές νομοθετικό πλαίσιο προστασίας και στήριξης των εκπαιδευτικών .
 

Το σχολείο είναι και πρέπει να παραμείνει χώρος παιδείας, σεβασμού και ανθρώπινης αξιοπρέπειας.

Αντιπολεμικό συλλαλητήριο Πέμπτη 12/3

 Η ΕΛΜΕ Ξάνθης συμμετέχει στα αντιπολεμικά συλλαλητήρια που καλούνται σε όλη τη χώρα την Πέμπτη 12/3. Η συγκέντρωση της Ξάνθης θα γίνει στην Κεντρική Πλατεία στις 7μμ.

Είμαστε σταθερά ενάντια στον πόλεμο και δίπλα σε κάθε αγωνιζόμενο λαό. Οι λαοί έχουν το δικαίωμα να αποφασίζουν μόνοι τους για την τύχη τους.
Καμία ανάμιξη της χώρας μας στην επίθεση στο Ιράν και τη γενοκτονία του Παλαιστινιακού λαού.