Κινητοποίηση για τα πειθαρχικά στην Κομοτηνή

 

Η απόπειρα τρομοκράτησης, εκφοβισμού, χτυπήματος του απεργιακού δικαιώματος δεν θα περάσει!

Να δικαιωθούν οι συνάδελφοι/ισσες που καλούνται τη Δευτέρα 20 Ιουλίου στις 10π.μ. σε προφορική απολογία στην Κομοτηνή από το Πρωτοβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο για τη συμμετοχή τους στις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου.

Ολόκληρος ο κλάδος στέκεται στο πλευρό των διωκόμενων εκπαιδευτικών. Οι συναδέλφισσες/οι εκπαιδευτικοί που σέρνονται σε απολογία δεν έχουν υποπέσει σε κανένα πειθαρχικό παράπτωμα, αλλά συμμετέχουν σε μια συλλογική απεργιακή δράση του κλάδου, υλοποιώντας συλλογικές αποφάσεις του κλάδου.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΤΩΝ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘΑ ΣΤΟ ΖΟΥΜΠΕΡΙ

Θα λειτουργήσει και φέτος η κατασκήνωση του Υπουργείου Παιδείας στην περιοχή Ζούμπερι του Δήμου Μαραθώνα. Η καθυστέρηση της έναρξης των διαδικασιών οφείλεται αποκλειστικά στο Υπουργείο Παιδείας, που άργησε να συγκροτήσει το ΔΣ των κατασκηνώσεων και να αναθέσει σε συνεργεία την αποκατάσταση των χώρων.

Δείτε όλες τις λεπτομέρειες εδώ 

Οι αιτήσεις θα υποβάλλονται ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ εδώ έως την Κυριακή 19 Ιουλίου 2026 έως τις 12 το βράδυ (η πλατφόρμα αιτήσεων κλείνει αυτόματα και οριστικά)

Για ότι χρειαστείτε επικοινωνήστε με τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ 

Προβολή Τρίτης 14/7

 Με μια παλιά, κομψή, βρετανική κοινωνική σάτιρα της εξουσίας του κεφαλαίου και των ταξικών διακρίσεων ξεκινάμε τις Καλοκαιρινές Προβολές της ΕΛΜΕ αυτήν την Τρίτη, 14/7.

Στον Κήπο του Λαογραφικού Μουσείου, στις 9μμ.
Δεν ξεχνάμε να πάρουμε ζακέτα! Σε περίπτωση βροχής η προβολή θα γίνει στην αίθουσα προβολών του Λαογραφικού Μουσείου.

Ξεκινούν οι Καλοκαιρινές Προβολές της ΕΛΜΕ

 Όπως κάθε καλοκαίρι μετά την καραντίνα αναγκαζόμαστε να μετακομίσουμε Τρίτη τις ...«Προβολές της Πέμπτης της ΕΛΜΕ». Κάθε Τρίτη, λοιπόν,  ξεκινώντας από την Τρίτη 14/7 και για όλο το καλοκαίρι έχουμε να προτείνουμε ενδιαφέρουσες, τρελές κωμωδίες που μπορούν να δουν και παιδιά. Πάρτε λοιπόν ζακετούλα και τα παιδιά σας (ή τα εγγόνια σας....) και ελάτε να τα πούμε και να δούμε μαζί την ταινία. 

Για τα βροχερά βράδια, υπάρχει πάντα διαθέσιμη η αίθουσα προβολών του Λαογραφικού Μουσείου.

-------------------------
Το όνομα των ταινιών που προβάλλονται και πληροφορίες γι' αυτές στέλνονται στα mail που έχουμε.
Όποια/ος θέλει να λαμβάνει πληροφόρηση για τις ταινίες που προβάλλονται μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας στην ηλεκτρονική διεύθυνση της ΕΛΜΕ elmexanthis@gmail.com 

Πρόγραμμα δράσης για το αμέσως επόμενο διάστημα όπως αποφασίστηκε από το 22ο συνέδριο της ΟΛΜΕ

 Το 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ αποφάσισε το παρακάτω Πρόγραμμα δράσης:

- Προχωράμε σε άμεση απάντηση με συμμετοχή και στήριξη στην πανελλαδική πανδημοσιοϋπαλληλική στάση εργασίας της ΑΔΕΔΥ την Τρίτη 14 Ιουλίου 2026 (11:00 έως τη λήξη του ωραρίου) ενάντια στη Συνταγματική Αναθεώρηση. Συγκέντρωση στην Αθήνα 12:00 Προπύλαια και πορεία προς τη Βουλή.
- Στις 5 Σεπτέμβρη στη ΔΕΘ θα ακουστεί δυνατά από τη Θεσσαλονίκη, ότι οι εκπαιδευτικοί και όλες/οι οι εργαζόμενες/οι διαλέγουμε τις ζωές μας και όχι τον πόλεμο και τα κέρδη τους. Η ΟΛΜΕ μαζί με τις ΕΛΜΕ οργανώνουμε και προετοιμάζουμε την μαζική συμμετοχή των συναδελφισσών/συναδέλφων στην κινητοποίηση.
- Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς προχωράμε σε κύκλο Γενικών Συνελεύσεων για την οργάνωση και εξειδίκευση της παραπάνω προσπάθειας, με ενημέρωση, κινητοποίηση και ετοιμότητα για κάθε εξέλιξη και προετοιμασία μαζικής κλαδικής απεργιακής απάντησης.
- Προχωράμε σε κοινές συσκέψεις και συντονισμένο αγώνα μαζί με τις ενώσεις, τους συλλόγους γονέων και την ΑΣΓΜΕ ενάντια στο νέο σχέδιο για συγχωνεύσεις, κλείσιμο τμημάτων αλλά και για μερική κάλυψη των κενών που de facto υλοποιεί η κυβέρνηση που ήδη δηλώνει ότι θα κάνει τους μισούς διορισμούς από πέρσι.

Αποτελέσματα & αποτίμηση του συνεδρίου

Τα αποτελέσματα των εκλογών για την σύνθεση του νέου ΔΣ της ΟΛΜΕ είναι:

 Δείτε λεπτομέρειες εδώ

Στο συνέδριο επαναβεβαιώθηκε η ομόφωνη αποδοκιμασία στις διώξεις των συναδέλφισσών και των συναδέλφων, που αντιμετωπίζουν πειθαρχικά λόγω της συμμετοχής τους στην καθόλα νόμιμη απεργία αποχή ενάντια στην ατομική αξιολόγηση. Επιπλέον εγκρίθηκε ομόφωνα ψήφισμα συμπαράστασης στη Χρύσα Χοτζόγλου, με την απαίτηση να επιστρέψει άμεσα στο σχολείο της.

Οι αποφάσεις που ψηφίστηκαν (οι περισσότερες ομόφωνα) σχετίζονται με:

• Απόσπαση εκπαιδευτικών κατά προτεραιότητα για λόγους συνυπηρέτησης.
•  Κατάργηση της διάταξης περί μη παρακολουθούντων το Φλεβάρη στα ΕΠΑΛ.
•  Συνυπολογισμός της στρατιωτικής θητείας στην εκπαίδευση ως προϋπηρεσία χωρίς εξαγορά.
•  Αύξηση αποζημίωσης βαθμολογητών πανελλαδικών.
•  Στελέχωση των ΚΕΔΑΣΥ.
•  Για τη β' ξένη γλώσσα  και την ελεύθερη επιλογή των παιδιών.
•  Οικονομική στήριξη αναπληρωτών και νεοδιόριστων καθώς και εξίσωση των δικαιωμάτων τους με τους μόνιμους.
•  Να γίνουν δεκτά τα αιτήματα του κλάδου της πρώην διαθεσιμότητας.
•  Επιστολή προς τους γονείς.
•  Αποδοχή των αιτημάτων του κλάδου για τις σχολικές εκδρομές. 

ΟΛΜΕ: Ενάντια στην πειθαρχική δίωξη συναδέλφου

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ απαιτεί την άμεση παύση της πειθαρχικής δίωξης του συναδέλφου Θανάση Παπαδόπουλου, μέλους της Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας, ο οποίος καλείται μέσα στον Ιούλιο στην εκδίκαση, σε β’ βαθμό, της ένστασης που έχει καταθέσει απέναντι στην άδικη ποινή στέρησης μισθού τριών ημερών.

Ο συνάδελφος τιμωρήθηκε επειδή, τον Ιανουάριο του 2024, δήλωσε αδυναμία πραγματοποίησης τηλεκπαίδευσης λόγω τεχνικού κωλύματος, κατά τη διάρκεια κατάληψης στο 57ο Γυμνάσιο Αθήνας. Ενημέρωσε εγγράφως το σχολείο, κατέθεσε απολογητικό υπόμνημα και στη συνέχεια αναπλήρωσε όλες τις χαμένες ώρες με δια ζώσης μαθήματα, σύμφωνα με το πρόγραμμα που καταρτίστηκε από το σχολείο.

Παρά τα παραπάνω, ο τότε Διευθυντής ΔΔΕ Α΄ Αθήνας αγνόησε τόσο το υπόμνημα όσο και την πλήρη αναπλήρωση των μαθημάτων και επέβαλε ποινή για «παράβαση καθήκοντος». Μάλιστα, προστέθηκε στην πορεία και δεύτερη κατηγορία, αυτή της «αδικαιολόγητης απουσίας», που δεν υπήρχε καν στην αρχική κλήση σε απολογία.

Ακόμα πιο σοβαρό είναι ότι ο συνάδελφος και ο δικηγόρος του δεν είχαν πρόσβαση στον πλήρη πειθαρχικό φάκελο, παρά τα σχετικά αιτήματα. Χρειάστηκε εξώδικο και στη συνέχεια Εισαγγελική Παραγγελία για να δοθεί ο φάκελος, έναν χρόνο μετά. Από αυτόν προέκυψε ότι στην αναφορά της Διευθύντριας του σχολείου δεν καταγραφόταν ο λόγος που είχε επικαλεστεί ο συνάδελφος για τη μη πραγματοποίηση της τηλεκπαίδευσης.

Πρόκειται για απαράδεκτη και αυταρχική διαδικασία. Ο συνάδελφος ενημέρωσε, απολογήθηκε, αναπλήρωσε όλες τις ώρες και παρ’ όλα αυτά τιμωρήθηκε, ενώ για μεγάλο διάστημα στερήθηκε και το αυτονόητο δικαίωμα πρόσβασης στα στοιχεία της υπόθεσής του.

Η δίωξη αυτή δεν είναι μεμονωμένη. Εντάσσεται στο συνολικό κλίμα εκφοβισμού των εκπαιδευτικών. Θέλουν τον εκπαιδευτικό μόνο, φοβισμένο και υπεύθυνο για τα προβλήματα που γεννά η πολιτική του Υπουργείου και της κυβέρνησης.

Οι οδηγίες για τηλεκπαίδευση κάθε φορά που κλείνουν τα σχολεία δεν υπηρετούν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών. Λειτουργούν ως επικοινωνιακό άλλοθι για να κρυφτούν οι ευθύνες για τα ακατάλληλα σχολικά κτίρια, τις ελλείψεις σε υποδομές και προσωπικό, τα προβλήματα σύνδεσης, εξοπλισμού και συνολικά τις συνθήκες που εμποδίζουν τη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία.

Η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη ζωντανή διδασκαλία. Δεν καλύπτει τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, εντείνει τις ανισότητες και δεν μπορεί να μετατρέπεται σε μηχανισμό πειθαρχικών διώξεων απέναντι στους εκπαιδευτικούς.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ απαιτεί:

• Να παυθεί άμεσα η πειθαρχική δίωξη του συναδέλφου.
• Να μην επιβληθεί καμία κύρωση.
• Να σταματήσει ο αυταρχισμός και οι πειθαρχικές διώξεις.

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας ενάντια στη συνταγματική αναθεώρηση

Την Τρίτη 14 Ιουλίου 202 6  η ΑΔΕΔΥ κήρυξε στάση εργασίας από τις 11:00 έως τη λήξη του ωραρίου ενάντια στη συνταγματική αναθεώρηση που στρέφεται ενάντια στις κοινωνικές κατακτήσεις και τα εργασιακά δικαιώματα, την ώρα που οι εργαζόμενες και οι εργαζόμενοι ασφυκτιούν από την ακρίβεια, τη στεγαστική κρίση, τους καθηλωμένους μισθούς και τη συνεχή υποβάθμιση των δημόσιων αγαθών. Η κυβέρνηση επιχειρεί τη συνταγματική αναθεώρηση μέσα στο κατακαλόκαιρο, ελπίζοντας προφανώς στην έλλειψη οργανωμένης αντίδρασης.

Η συνταγματική αναθεώρηση που προωθείται ανοίγει τον δρόμο για μεγαλύτερη λιτότητα, περισσότερες ιδιωτικοποιήσεις και ένα ακόμα πιο ελεγχόμενο Δημόσιο. Η αναθεώρηση του άρθρου 16 ενισχύει την εμπορευματοποίηση της Ανώτατης Εκπαίδευσης και υπονομεύει τον δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα της. Η αναθεώρηση του άρθρου 79 επιχειρεί να κατοχυρώσει συνταγματικά τη δημοσιονομική λιτότητα. Η αναθεώρηση του άρθρου 103 βάζει στο στόχαστρο τη μονιμότητα των δημοσίων υπαλλήλων, ανοίγοντας τον δρόμο για ένα Δημόσιο εξαρτημένο από τις κυβερνήσεις, χωρίς ανεξαρτησία και χωρίς εγγυήσεις για την υπεράσπιση του δημόσιου συμφέροντος. 

Στόχος είναι φοβισμένες/οι, υποταγμένες/οι δημόσιοι υπάλληλοι που θα υλοποιεί οποιαδήποτε αντιλαϊκή πολιτική χωρίς αντίδραση και αντίρρηση.

Οι επιχειρούμενες αλλαγές αποτελούν αιτία πολέμου. Αφορούν ολόκληρο τον λαό και όχι μόνο τους δημοσίους υπαλλήλους. Απέναντι στην επίθεση δεν υπάρχει χώρος για αναμονή. Υπερασπιζόμαστε τις κατακτήσεις που κερδήθηκαν με αγώνες. Καμία ανοχή στην κατεδάφιση των κοινωνικών δικαιωμάτων.

• Όχι στη συνταγματική αναθεώρηση σε βάρος των εργασιακών και κοινωνικών δικαιωμάτων.
• Υπεράσπιση της μονιμότητας και της σταθερής εργασίας.
• Ισχυρές δημόσιες υπηρεσίες με μόνιμο προσωπικό και γενναία χρηματοδότηση.
• Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς και επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού.
• Ποιοτική, δημόσια και δωρεάν Παιδεία και Υγεία για όλο τον λαό.
• Δημόσιο Πανεπιστήμιο χωρίς επιχειρηματική λειτουργία και ιδιωτικοποίηση.

  Η ΕΛΜΕ Ξάνθης καλεί όλες και όλους τους πολίτες της Ξάνθης, στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας την Τρίτη, 14/7, στις 11:30 π.μ. στην Κεντρική Πλατεία Ξάνθης.

Η καταδίκη της Ελλάδας από την Κομισιόν αποτελεί δικαίωση για τις/τους αναπληρώτριες/τές εκπαιδευτικούς

Σύμφωνα με την ευρωπαϊκή οδηγία 1999/70/ΕΚ ορίζεται η ίση μεταχείριση μεταξύ εργαζομένων ορισμένου και αορίστου χρόνου. Ωστόσο, η ελληνική νομοθεσία δε διασφαλίζει την αρχή της ίσης μεταχείρισης, με αποτέλεσμα την παραπομπή της Ελλάδας στο Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής ένωσης για διακρίσεις σε βάρος των αναπληρωτριών/ών, οι οποίες αφορούν κυρίως την άδεια μητρότητας και τις αναρρωτικές άδειες. Αφορμή στάθηκε η πρόσκληση συναδέλφισσας εκπαιδευτικού καρκινοπαθούς να συνεχίσει την εργασία της αμέσως μετά τις χημειοθεραπείες.
Η διαφορετική αυτή αντιμετώπιση δημιουργεί εργαζομένες/ους δύο ταχυτήτων και προσβάλλει θεμελιώδεις αρχές ισότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης.
Η παραπομπή της Ελλάδας δεν προέκυψε αιφνιδιαστικά. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή είχε ήδη κινήσει διαδικασία επί παραβάσει από το 2024 και, παρά τις προειδοποιήσεις και την αιτιολογημένη γνώμη που ακολούθησε, έκρινε ότι οι ελληνικές αρχές δεν έλαβαν τα αναγκαία μέτρα για την εξάλειψη των διακρίσεων. Η εξέλιξη αυτή εκθέτει τη χώρα και αναδεικνύει την ανάγκη άμεσης νομοθετικής παρέμβασης.
Το σωματείο μας και η Ομοσπονδία επανειλημμένα έχει καταγγείλει την άδικη μεταχείριση σε βάρος των αναπληρωτριών/ών εκπαιδευτικών και ζητάει τον άμεσο διορισμό των συναδελφισσών και των συναδέλφων που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες κάθε χρόνο ζώντας σε συνθήκες αβεβαιότητας και επισφάλειας με συμβάσεις ορισμένου χρόνου, με μισθούς καθηλωμένους που δεν τους επιτρέπουν να ζήσουν αξιοπρεπώς,περιφερόμενες και περιφερόμενοι ανά την Ελλάδα για χρόνια.

Η Πολιτεία οφείλει πλέον να συμμορφωθεί άμεσα με το ευρωπαϊκό δίκαιο, καταργώντας κάθε μορφή διάκρισης και διασφαλίζοντας ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί θα απολαμβάνουν ίσα δικαιώματα, ανεξάρτητα από τη μορφή της εργασιακής τους σχέσης. Η ισότητα στην εργασία δεν αποτελεί προνόμιο·είναι θεμελιώδες δικαίωμα και αναγκαία προϋπόθεση για ένα σύγχρονο, δίκαιο και ποιοτικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα.

Εννοείται ότι, ως σωματείο, επιμένουμε στην άμεση κάλυψη με μόνιμους και επαρκείς διορισμούς όλων των κενών που σταθερά καλύπτουν κάθε χρόνο οι αναπληρώτριες και οι αναπληρωτές και στην πιο απομακρυσμένη γωνιά της χώρας.
-- 
ΕΛΜΕ Ξάνθης(Ενημερώνεστε από την  ιστοσελίδα της ΕΛΜΕ: https://elmexanthis.blogspot.com/)

Ακόμη μια φορά σχετικά με τις/τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να αποδεσμευτούν από τα Ωνασεια

Επανερχόμαστε, δυστυχώς, για άλλη μια φορά στο ζήτημα των ΔΗΜΩΣ και της αποδέσμευσης από αυτά συναδέλφισσών/ων που το έχουν ζητήσει.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι και από τα δύο Ωνάσεια σχολεία έχουν ζητήσει εδώ και καιρό τη διακοπή συνέχισης της θητείας τους. Αν και οι ιθύνοντες της ΔΕΔΗΜΩΣ έχουν πολλάκις δηλώσει ότι καμία και κανείς εκπαιδευτικός δε θα μείνει στα Ωνάσεια σχολεία με το ζόρι, εντούτοις δεν έχουν ακόμη προχωρήσει στην αποδέσμευση των εν λόγω συναδελφισσών/ων. Η απαράδεκτη και παράλογη αυτή καθυστέρηση δεν επηρεάζει μόνο τις υπηρεσιακές μεταβολές των συγκεκριμένων ατομων, αλλά και τις επερχόμενες μεταβολές (διαθέσεις, τοποθετήσεις, αποσπάσεις εντός ΠΥΣΔΕ) και των υπόλοιπων εκπαιδευτικών της ΔΔΕ Ξάνθης, καθώς δεν είναι ακόμα γνωστό πόσες/οι και ποιες/οι εκπαιδευτικοί προερχόμενοι από τα Ωνάσεια σχολεία θα συμπεριληφθούν σε αυτές. Καλούμε τη ΔΕΔΗΜΩΣ να αποδεσμεύσει σήμερα κιόλας τις/τους εκπαιδευτικούς που το ζήτησαν και να σταματήσει αυτή την απαράδεκτη και αυταρχική τακτική.

Και πάλι για τις/τους συναδελφισσες/ους που θέλουν να αποδεσμευτούν από τα Ωνασεια

 Επανερχόμαστε, δυστυχώς, για άλλη μια φορά στο ζήτημα των ΔΗΜΩΣ και της αποδέσμευσης από αυτά συναδέλφων που το έχουν ζητήσει.

Είναι γνωστό ότι συνάδελφοι και από τα δύο Ωνάσεια σχολεία έχουν ζητήσει εδώ και καιρό τη διακοπή συνέχισης της θητείας τους. Αν και οι ιθύνοντες της ΔΕΔΗΜΩΣ έχουν πολλάκις δηλώσει ότι κανείς εκπαιδευτικός δε θα μείνει στα Ωνάσεια σχολεία με το ζόρι, εντούτοις δεν έχουν ακόμη προχωρήσει στην αποδέσμευση των εν λόγω συναδέλφων. Η απαράδεκτη και παράλογη αυτή καθυστέρηση δεν επηρεάζει μόνο τις υπηρεσιακές μεταβολές των συγκεκριμένων συναδέλφων, αλλά και τις επερχόμενες μεταβολές (διαθέσεις, τοποθετήσεις, αποσπάσεις εντός ΠΥΣΔΕ) και των υπόλοιπων εκπαιδευτικών της ΔΔΕ Ξάνθης, καθώς δεν είναι ακόμα γνωστό πόσοι και ποιοι εκπαιδευτικοί προερχόμενοι από τα Ωνάσεια σχολεία θα συμπεριληφθούν σε αυτές. Καλούμε τη ΔΕΔΗΜΩΣ να αποδεσμεύσει σήμερα κιόλας τους εκπαιδευτικούς που το ζήτησαν και να σταματήσει αυτή την απαράδεκτη και αυταρχική τακτική.

Συνάντηση με τη Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Την Παρασκευή 26/06 πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη συνάντηση ανάμεσα στη Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ξάνθης κ. Σιδηροπούλου και μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ Ξάνθης. Η συνάντηση ήταν ανοιχτή, παραγωγική, ειλικρινής και εποικοδομητική και περιστράφηκε γύρω από διάφορα θέματα που είχαν επισημανθεί από τις/τους συναδέλφους, αλλά και από τα μέλη του ΔΣ.
1.Έγινε αναφορά στον γραφειοκρατικό, ανούσιο, αναποτελεσματικό και αντιπαραγωγικό τρόπο που λειτουργεί η αξιολόγηση σχολικών μονάδων με αμέτρητες δράσεις και ημερίδες χωρίς ενότητα και συνοχή που στο τέλος εμποδίζουν το καθεαυτό εκπαιδευτικό έργο. Επισημάνθηκε, επίσης, ότι ο μονοδιάστατος και επίμονος τρόπος της λεγόμενης "τεκμηρίωσης" δημιουργεί ένα σαφές έλλειμμα εμπιστοσύνης. Τα σχολεία επιδίδονται σε έναν ανούσιο διαγωνισμό δράσεων και ψηφιακής προβολής, φαινόμενο που υποδαυλίζεται διαρκώς και από τους εμπλεκόμενους με την αυτό αξιολόγηση σχ. μονάδων. Το εκπαιδευτικό κομμάτι συνεχώς υποχωρεί και οι συνάδελφοι κινδυνεύουν να χάσουν τον κύριο προσανατολισμό τους. Η κ. Σιδηροπούλου αναγνώρισε ότι πράγματι υπάρχει πρόβλημα στο θέμα των δράσεων και του τρόπου που επιβάλλονται και μας ενημέρωσε ότι θα μεταφέρει τις αιτιάσεις αυτές σε ανώτερα στελέχη του Υπουργείου. Τόνισε επίσης ότι από τον πολυπληθή αριθμό δράσεων θα μπορούσε να γίνει επιλογή κατά τις ανάγκες του σχολείου. 
2.Καταγράφηκαν από την πλευρά της ΕΛΜΕ προβληματισμοί σχετικά με τις συνεχόμενες αλλαγές της χωροταξικής κατανομής μαθητριών/ών. Οι ετήσιες αλλαγές προκαλούν αναστάτωση και διαμαρτυρίες σε γονείς, μαθήτριες/ές, συναδέλφισσες/ους. Η Διευθύντρια ανέφερε ότι φέτος υπήρξαν κάποιες περιορισμένες, στοχευμένες αλλαγές και ότι οι αλλαγές δε θα γίνονται πλέον κάθε χρόνο.
3.Τέθηκε το ζήτημα των δυσλειτουργιών που προέκυψαν στα Ωνάσεια σχολεία της φετινή χρονιά (αναπληρώτριες/τές, όμιλοι, αποδεσμεύσεις κτλ). Από τα μέλη του ΔΣζητήθηκε να μη διεξαχθούν νέες εξετάσεις εισαγωγής, όπως φημολογείται, το Σεπτέμβριο για την εισαγωγή 50 επιπλέον μαθητριών/ών, καθώς κάτι τέτοιο θα προκαλούσε πολύ μεγάλο πρόβλημα σε τοποθετήσεις και υπηρεσιακές μεταβολές.Σχετικά με τις/τους συναδέλφισσες/ους που ζήτησαν να αποδεσμευτούν από τα Ωνάσεια, η κ. Σιδηροπούλου ανέφερε ότι, από ενημέρωση που είχε από τη ΔΕΔΗΜΩΣ, θα αποδεσμευτούν έγκαιρα και αναγνώρισε ότι υπάρχουν θέματα προς επίλυση στα Ωνάσεια σχολεία τονίζοντας ότι δεν είναι, κατά κανέναν τρόπο, πλέον στην αρμοδιότητά της.
4. Τα μέλη του ΔΣ ζήτησαν να μη γίνεται πολυδιάσπαση στις τοποθετήσεις αναπληρωτριών/ών γιατί η τοποθέτηση σε πολλά σχολεία δεν εξυπηρετεί στην πράξη ούτε τις/τους μαθήτριες/ές ούτε τις/τους εκπαιδευτικούς ούτε τα ίδια τα σχολεία. Ίσως αυτό να αποτελέσει και ένα μέσο πίεσης για έγκαιρη και πλήρη κάλυψη όλων των γνωστών κενών σε μία φάση. Η κ. Σιδηροπούλου στο θέμα αυτό είχε άλλη άποψη και υπεραμύνθηκε της τακτικής που μέχρι τώρα ακολουθείται.
5.Από την πλευρά της ΕΛΜΕ έγινε σαφές ότι στα πλαίσια του ρόλου της ανήκει και η επισήμανση πραγμάτων που, κατά την άποψή της, είναι λάθος, η άσκηση εποικοδομητικής κριτικής και η υπεράσπιση εύλογων αιτημάτων ακόμα και αν αυτά αφορούν ένα μικρό αριθμό συναδελφισσών/ων, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι υπάρχει προσωπική αντιδικία με την/τον οποιαδήποτε/οποιονδήποτε. Με αφορμή μάλιστα πρόσφατη ανακοίνωση για το θέμα των επιτηρητριών/ών των πανελλαδικών εξετάσεων, προτάθηκε να δίνεται η δυνατότητα στους συναδέλφους να δηλώνουν οι ίδιοι τα σχολεία στα οποία επιθυμούν να επιτηρήσουν. Η κ. Σιδηροπούλου βρήκε την πρόταση ενδιαφέρουσα και θα την εξετάσει για την επόμενη χρονιά. 

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ δήλωσε πρόθυμο να συνδράμει, κατά το δυνατόν, προκειμένου να αποφεύγονται, όσο γίνεται, προβλήματα και λάθη.

Αναβολή της Προβολής της Πέμπτης 25/6

Την Πέμπτη 25/6 οι «Προβολές της Πέμπτης της ΕΛΜΕ» στηρίζουν το Γηροκομείο της Ξάνθης και  προτείνουν, αντί για προβολή, τη συναυλία για τη στήριξή του με τον Γεράσιμο Ανδρεάτο  που γίνεται στον αύλειο χώρο του Γηροκομείου, στις 8:30μμ.

Την επόμενη εβδομάδα θα είμαστε στο 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ.

Ραντεβού λοιπόν σε δύο εβδομάδες. 

Με αφορμή την αδυναμία πρόσβασης σε δημόσια υπηρεσία ατόμου με κινητικά προβλήματα

 Πριν από λίγες μέρες συναδέλφισσά μας με κινητικά προβλήματα αντιμετώπισε αδυναμία πρόσβασης σε Δημόσια Υπηρεσία (!) εδώ στην Ξάνθη. Της υποδείχθηκε μάλιστα η λύση να την κουβαλήσει κάποιο δικό της άτομο. Το γεγονός αυτό μας έφερε στο μυαλό τις πολλές περιπτώσεις που προτάθηκε σε μαθήτριες και μαθητές μας με κινητικά προβλήματα να μείνουν μαζί με τα αυτοκίνητα στα πλοία για τη Θάσο αφού δεν προβλέπεται πρόσβαση στο κατάστρωμα άλλη εκτός από το ανέβασμα από τις σκάλες. Θυμηθήκαμε επίσης τις αμέτρητες καταγγελίες για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με προβλήματα όρασης και ακοής ή με κινητικά προβλήματα σε δημόσιες υπηρεσίες όπως επίσης για την αδυναμία πρόσβασης σε αρχαιολογικούς χώρους.

Ως εκπαιδευτικοί θεωρούμε η πραγματικά πολιτισμένη κοινωνία φροντίζει, πρώτα απ’ όλα, τα ευάλωτα άτομα και τις/τους αναγνωρίζει το δικαίωμα να έχουν τα ίδια δικαιώματα πρόσβασης σε υπηρεσίες, πληροφορίες, γνώσεις ή διασκέδαση απρόσκοπτα χωρίς να χρειάζεται να καταφεύγουν στην “καλοσύνη των άλλων”.

Απαιτούμε από την πολιτεία και τους δήμους:
- Εφαρμογή της ισχύουσας νομοθεσίας για ανεμπόδιστη πρόσβαση, δημιουργία συνεχούς δικτύου οδεύσεων τυφλών, ραμπών και ρυθμιζόμενων φωτεινών σηματοδοτών.
- Εξασφάλιση πλήρους προσβασιμότητας σε όλα τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς (λεωφορεία, μετρό, τρένα), κατάργηση εμποδίων κατά τις μετακινήσεις και κατάργηση των οικονομικών κριτηρίων για τις δωρεάν μετακινήσεις ΑμεΑ.
- Δυνατότητα αναβάθμισης των κατοικιών και επαγγελματικών χώρων
- Πλήρη συμμόρφωση των ιστοσελίδων του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα για παροχή πληροφοριών σε μορφή braille ή/και με διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα.
- Δημιουργία υποδομών σε παραλίες, χώρους εστίασης και διαμονής. Ίσα δικαιώματα σε προγράμματα διακοπών.

Ανακοίνωση για τις αποζημιώσεις των πανελλαδικών

 Η διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων θεωρείται πλέον ο μόνος αξιόπιστος θεσμός της πολιτείας και στηρίζεται αποκλειστικά και μόνο στο φιλότιμο των χιλιάδων εκπαιδευτικών που συμμετέχουν. Όλα τα σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις καθήκοντα (επιτροπές, επιτηρήσεις, προφορικές εξετάσεις, βαθμολογήσεις κλπ) που αναλαμβάνουν απαιτούν επάρκεια, προσήλωση και προσοχή και πρέπει να αμείβονται ανάλογα. Το ΦΕΚ 2538/27.5.2026 προβλέπει κάποιες αυξήσεις στις αποζημιώσεις ορισμένων επιτροπών των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αφήνει όμως αμετάβλητη την αποζημίωση των βαθμολογητών/τριών στα μόλις 2,10 ευρώ μικτά (1,26 καθαρά) ανά γραπτό, αναδεικνύοντας για ακόμη μία φορά την απαξίωση του έργου τους.

Οι εκπαιδευτικοί που στελεχώνουν κάθε χρόνο τα βαθμολογικά κέντρα, αναλαμβάνουν, μέσα σε ασφυκτικά χρονοδιαγράμματα, ένα έργο υψηλής ευθύνης που απαιτεί επιστημονική επάρκεια, απόλυτη προσήλωση, αντικειμενικότητα και συνεχή συγκέντρωση. Η δίκαιη αξιολόγηση του κάθε γραπτού αποτελεί το θεμέλιο της αξιοπιστίας και του αδιάβλητου των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Παρά τη σημασία του έργου αυτού και ενώ η ακρίβεια και ο πληθωρισμός έχουν συρρικνώσει δραματικά την αξία των αποζημιώσεων, οι βαθμολογήτριες/ές εξακολουθούν να αμείβονται με ποσά που δεν ανταποκρίνονται ούτε στον χρόνο ούτε στην ευθύνη και την επιστημονική εργασία που απαιτείται.

Ένα ιδιαίτερο θέμα που προκύπτει αφορά τον ελάχιστο αριθμό των γραπτών που οφείλει να βαθμολογήσει μία/ένας βαθμολογήτρια/ής προκειμένου να αποζημιωθεί. Ο αριθμός αυτός είναι το ελάχιστο 60 και δεν υπάρχει κάποια πρόβλεψη για την περίπτωση όπου έκτακτη ανάγκη διακόψει τη βαθμολόγηση. Ζητάμε να λυθεί άμεσα το θέμα αυτό ώστε να μπορούν να αποζημιωθούν όλες/οι οι βαθμολογήτριες/ές. 

Διεκδικούμε: 
- Άμεση και ουσιαστική αύξηση των αποζημιώσεων κυρίως της βαθμολόγησης ανά γραπτό, ώστε να ανταποκρίνεται στις πραγματικές απαιτήσεις του έργου και να αναγνωρίζει τον επιστημονικό χαρακτήρα και την ευθύνη που αντιστοιχεί. 
- Αναπροσαρμογή όλων των αποζημιώσεων των εξεταστικών διαδικασιών με βάση τον πληθωρισμό και το αυξημένο κόστος ζωής. 
- Έμπρακτη αναγνώριση της παιδαγωγικής και επιστημονικής εργασίας των εκπαιδευτικών

Αντιπολεμικό Φεστιβάλ Σάββατο 20/6

 

Αντιρατσιστικό/Αντιφασιστικό συλλαλητήριο Παρασκευή 19/6

 

Και πάλι σχετικά με τις/τους συναδέλφισσες/ους που επιθυμούν να διακόψουν την υπηρέτησή τους στα Ωνάσεια

 Επανερχόμαστε, για μια ακόμη φορά, στο θέμα των συναδελφισσών/ων που επιθυμούν να διακόψουν την υπηρέτησή τους στα Ωνάσεια και να τοποθετηθούν στις νέες οργανικές θέσεις που έχουν ήδη λάβει ή να τεθούν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ (εδώ η προηγούμενη σχετική ανακοίνωση).  Αν και πολλές φορές οι ιθύνοντες των ΔΗΜΩΣ έχουν δηλώσει ότι κανείς συνάδελφος δε θα μείνει στα Ωνάσεια με το ζόρι, φαίνεται ότι επιχειρείται μια καλυμμένη προσπάθεια, ίσως και εκφοβισμού, προκειμένου να αποτραπούν οι αποχωρήσεις. Σε πρόσφατη δε επίσκεψη μελών της ΔΕΔΗΜΩΣ στα 2 Ωνάσεια σχολεία της πόλης μας τα μέλη της ΔΕΔΗΜΩΣ δήλωσαν αναρμόδια (!).
Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούσαν στα σχολεία αυτά πριν τη μετατροπή τους σε Ωνάσεια, ανήκουν στο ΠΥΣΔΕ Ξάνθης στη διάθεση του οποίου πρέπει να τεθούν, εφόσον το επιθυμούν. Η αποδέσμευσή τους πρέπει να γίνει άμεσα, προκειμένου οι συναδέλφισσες και οι συνάδελφοι να συμμετάσχουν στην πρώτη διαδικασία των υπηρεσιών μεταβολών που θα γίνει. Ζητάμε την άμεση ικανοποίηση του αιτήματός τους.

Κενά στα σχολεία της Β/θμιας Ξάνθης

 Τα λειτουργικά κενά που θα σταλούν από το ΠΥΣΔΕ Ξάνθης στην ΠΔΕ ΑΜΘ ενόψει της διενέργειας αποσπάσεων από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ είναι τα εξής.

Γενική Αγωγή
ΠΕ 02 (20)
ΠΕ 03 (10)
ΠΕ 04.01 (7)
ΠΕ 04.05 (3)
ΠΕ 06 (6)
ΠΕ 07 (2)
ΠΕ 08 (2)
ΠΕ 11 (5)
ΠΕ 82 (4)
ΠΕ 83 (3)
ΠΕ 86 (7)
ΠΕ 87.01 (2)
ΠΕ 87.03 (2)
ΠΕ 87.08 (2)
ΠΕ 88.01 (3)
ΠΕ 89.01 (2)
ΤΕ 01.19 (1)
ΤΕ 02.02 (1)

Ειδική Αγωγή 
ΠΕ 02 (11)
ΠΕ 03 (7)
ΠΕ 04.01 (5)
ΠΕ 04.02 (3)
ΠΕ 04.04 (3)
ΠΕ 04.05 (2)
ΠΕ 06 (1)
ΠΕ 08 (5)
ΠΕ 11 (1)
ΠΕ 86 (1)
ΠΕ 88.01 (1)
ΠΕ 88.02 (1)
ΠΕ 88.04 (1)
ΠΕ 89.01 (2)

Σημ: μικρές τροποποιήσεις μπορεί να υπάρξουν λόγω των αποσπάσεων σε φορείς που αναμένονται τις επόμενες ημέρες. 

Σχετικά με το "πολλαπλό" βιβλίο

Το υπουργείο παιδείας επιβάλει το «πολλαπλό βιβλίο» και τη διαδικασία επιλογής του με όρους αυταρχισμού, προχειρότητας και πλήρους απαξίωσης του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών ακόμη και στην επιλογή των «πολλαπλών βιβλίων». Μέσα σε ασφυκτικά χρονικά περιθώρια, στο τέλος της εξαντλητικής σχολικής χρονιάς, όταν οι εκπαιδευτικοί έχουν να αντιμετωπίσουν δεκάδες παιδαγωγικά (εξετάσεις, βαθμολογήσεις) αλλά και γραφειοκρατικά καθήκοντα (που η κυβέρνηση έχει επιβάλει) καλούνται επιπλέον να μελετήσουν και να αξιολογήσουν δεκάδες ή και εκατοντάδες βιβλία τα οποία χρειάστηκαν 5 ολόκληρα χρόνια να παραδοθούν και σε πολλές περιπτώσεις περιέχουν σοβαρά λάθη. Διευκρινίζουμε ότι τα πακέτα έχουν περάσει το στάδιο της αξιολόγησης από διάφορες επιτροπές του Ι.Ε.Π. και αναμέναμε τουλάχιστον έγκυρο περιεχόμενο. Τα βιβλία δε που θα επιλέξουν, σε τόσο ασφυκτικά περιθώρια, θα χρησιμοποιηθούν το μεθεπόμενο σχολικό έτος 2027-28.
Ενημερώνουμε το υπουργείο παιδείας ότι η επιλογή σχολικών εγχειριδίων δεν είναι γραφειοκρατική διεκπεραίωση. Είναι μια σοβαρή παιδαγωγική και επιστημονική διαδικασία που απαιτεί χρόνο, συλλογική συζήτηση και ουσιαστική γνώση των αναγκών της σχολικής κοινότητας.
Η είσοδος του «πολλαπλού βιβλίου» με τον τρόπο και τους όρους που γίνεται από την κυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας ενώ παρουσιάζεται ως διεύρυνση της παιδαγωγικής ελευθερίας αποτελεί κρίσιμο βήμα στην πορεία εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης. Η είσοδος ιδιωτικών εκδοτικών οίκων και φροντιστηρίων στην παραγωγή σχολικών εγχειριδίων εισάγει τη λογική της αγοράς στο δημόσιο σχολείο, μετατρέπει τη γνώση σε πεδίο κερδοφορίας και ανοίγει νέους δρόμους για την παρέμβαση επιχειρηματικών συμφερόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ήδη εκπαιδευτικοί καλούνται να συμμετέχουν σε απογευματινές συναντήσεις παρουσίασης-προώθησης των νέων βιβλίων από τις διαφορετικές συγγραφικές ομάδες. To πολλαπλό βιβλίο εξελίσσεται σε μια προσχηματική διαδικασία πίσω από ένα προσωπείο επιλογών και παιδαγωγικής ελευθερίας, χωρίς να έχει προηγηθεί ούτε πιλοτική εφαρμογή σε Πειραματικά σχολεία ούτε αξιολόγηση του παιδαγωγικού υλικού.  
Η πολυδιαφημιζόμενη ελευθερία επιλογής γίνεται επικύρωση προειλημμένων αποφάσεων ενώ το σχολείο μετατρέπεται σταδιακά σε εκπαιδευτική αγορά με τα παιδιά σε ρόλο πελάτη/αποδέκτη άνισων μορφωτικών δικαιωμάτων. ο «πολλαπλό βιβλίο». Αν και το πολλαπλό βιβλίο υποτίθεται ότι θα χτυπούσε αυτό ακριβώς, στην πραγματικότητα πάλι έχουμε 1 βιβλίο. Πάλι δεν θα έχουμε επιλογές κατά τη διδακτική διαδικασία. Η επιλογή περιορίζεται μόνο στο ποιο βιβλίο θα διδάξουμε. Σε ορισμένα διδακτικά αντικείμενα εντοπίζουμε μόνο 1 εγχειρίδιο (πχ Ιστορία Β Γυμνασίου), αλλού 2 κι αλλού 5.
Στην πραγματικότητα πρόκειται για ιδιωτικοποίηση του σχολικού εγχειριδίου με δημόσιο χρήμα. Οι εκδοτικοί κι οι εκπαιδευτικοί όμιλοι εισέρχονται στην αγορά του σχολικού εγχειριδίου όχι πια με βοηθήματα (που πιθανώς θα ακολουθήσουν), αλλά με το ίδιο το εγχειρίδιο, το οποίο φεύγει από τα χέρια του κράτους. Το κράτος πλέον ελέγχει μόνο το πρόγραμμα σπουδών και το βιβλίο επιλέγεται από εμάς, άρα η ευθύνη μετακυλίεται προς τα κάτω.Υπερασπιζόμαστε τον δημόσιο χαρακτήρα του σχολικού βιβλίου, τον ενιαίο χαρακτήρα της εκπαίδευσης και τον Σύλλογο Διδασκόντων ως κορυφαίο δημοκρατικό και παιδαγωγικό όργανο του σχολείου.

Απαιτούμε:
• Την άμεση απόσυρση της εγκυκλίου και την αναστολή της διαδικασίας επιλογής βιβλίων.
• Τη διασφάλιση του δημόσιου χαρακτήρα των σχολικών εγχειριδίων και την αποτροπή κάθε προσπάθειας ιδιωτικοποίησης και εμπορευματοποίησης της γνώσης.
• Την επανασύσταση και στελέχωση του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων ως κύριο πυλώνα παροχής εκπαιδευτικού υλικού
• Τον σεβασμό στην παιδαγωγική και επιστημονική κρίση των εκπαιδευτικών και των Συλλόγων Διδασκόντων.
• Ουσιαστική διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα πριν από οποιαδήποτε εφαρμογή του μέτρου.

Το δημόσιο σχολείο δεν επιτρέπεται να είναι πεδίο επιχειρηματικής δράσης. Η γνώση δεν είναι εμπόρευμα.
Η δημόσια δωρεάν παιδεία είναι δικαίωμα για όλα τα παιδιά