Σχετικά με το "πολλαπλό" βιβλίο

Το υπουργείο παιδείας επιβάλει το «πολλαπλό βιβλίο» και τη διαδικασία επιλογής του με όρους αυταρχισμού, προχειρότητας και πλήρους απαξίωσης του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών ακόμη και στην επιλογή των «πολλαπλών βιβλίων». Μέσα σε ασφυκτικά χρονικά περιθώρια, στο τέλος της εξαντλητικής σχολικής χρονιάς, όταν οι εκπαιδευτικοί έχουν να αντιμετωπίσουν δεκάδες παιδαγωγικά (εξετάσεις, βαθμολογήσεις) αλλά και γραφειοκρατικά καθήκοντα (που η κυβέρνηση έχει επιβάλει) καλούνται επιπλέον να μελετήσουν και να αξιολογήσουν δεκάδες ή και εκατοντάδες βιβλία τα οποία χρειάστηκαν 5 ολόκληρα χρόνια να παραδοθούν και σε πολλές περιπτώσεις περιέχουν σοβαρά λάθη. Διευκρινίζουμε ότι τα πακέτα έχουν περάσει το στάδιο της αξιολόγησης από διάφορες επιτροπές του Ι.Ε.Π. και αναμέναμε τουλάχιστον έγκυρο περιεχόμενο. Τα βιβλία δε που θα επιλέξουν, σε τόσο ασφυκτικά περιθώρια, θα χρησιμοποιηθούν το μεθεπόμενο σχολικό έτος 2027-28.
Ενημερώνουμε το υπουργείο παιδείας ότι η επιλογή σχολικών εγχειριδίων δεν είναι γραφειοκρατική διεκπεραίωση. Είναι μια σοβαρή παιδαγωγική και επιστημονική διαδικασία που απαιτεί χρόνο, συλλογική συζήτηση και ουσιαστική γνώση των αναγκών της σχολικής κοινότητας.
Η είσοδος του «πολλαπλού βιβλίου» με τον τρόπο και τους όρους που γίνεται από την κυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας ενώ παρουσιάζεται ως διεύρυνση της παιδαγωγικής ελευθερίας αποτελεί κρίσιμο βήμα στην πορεία εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης. Η είσοδος ιδιωτικών εκδοτικών οίκων και φροντιστηρίων στην παραγωγή σχολικών εγχειριδίων εισάγει τη λογική της αγοράς στο δημόσιο σχολείο, μετατρέπει τη γνώση σε πεδίο κερδοφορίας και ανοίγει νέους δρόμους για την παρέμβαση επιχειρηματικών συμφερόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ήδη εκπαιδευτικοί καλούνται να συμμετέχουν σε απογευματινές συναντήσεις παρουσίασης-προώθησης των νέων βιβλίων από τις διαφορετικές συγγραφικές ομάδες. To πολλαπλό βιβλίο εξελίσσεται σε μια προσχηματική διαδικασία πίσω από ένα προσωπείο επιλογών και παιδαγωγικής ελευθερίας, χωρίς να έχει προηγηθεί ούτε πιλοτική εφαρμογή σε Πειραματικά σχολεία ούτε αξιολόγηση του παιδαγωγικού υλικού.  
Η πολυδιαφημιζόμενη ελευθερία επιλογής γίνεται επικύρωση προειλημμένων αποφάσεων ενώ το σχολείο μετατρέπεται σταδιακά σε εκπαιδευτική αγορά με τα παιδιά σε ρόλο πελάτη/αποδέκτη άνισων μορφωτικών δικαιωμάτων. ο «πολλαπλό βιβλίο». Αν και το πολλαπλό βιβλίο υποτίθεται ότι θα χτυπούσε αυτό ακριβώς, στην πραγματικότητα πάλι έχουμε 1 βιβλίο. Πάλι δεν θα έχουμε επιλογές κατά τη διδακτική διαδικασία. Η επιλογή περιορίζεται μόνο στο ποιο βιβλίο θα διδάξουμε. Σε ορισμένα διδακτικά αντικείμενα εντοπίζουμε μόνο 1 εγχειρίδιο (πχ Ιστορία Β Γυμνασίου), αλλού 2 κι αλλού 5.
Στην πραγματικότητα πρόκειται για ιδιωτικοποίηση του σχολικού εγχειριδίου με δημόσιο χρήμα. Οι εκδοτικοί κι οι εκπαιδευτικοί όμιλοι εισέρχονται στην αγορά του σχολικού εγχειριδίου όχι πια με βοηθήματα (που πιθανώς θα ακολουθήσουν), αλλά με το ίδιο το εγχειρίδιο, το οποίο φεύγει από τα χέρια του κράτους. Το κράτος πλέον ελέγχει μόνο το πρόγραμμα σπουδών και το βιβλίο επιλέγεται από εμάς, άρα η ευθύνη μετακυλίεται προς τα κάτω.Υπερασπιζόμαστε τον δημόσιο χαρακτήρα του σχολικού βιβλίου, τον ενιαίο χαρακτήρα της εκπαίδευσης και τον Σύλλογο Διδασκόντων ως κορυφαίο δημοκρατικό και παιδαγωγικό όργανο του σχολείου.

Απαιτούμε:
• Την άμεση απόσυρση της εγκυκλίου και την αναστολή της διαδικασίας επιλογής βιβλίων.
• Τη διασφάλιση του δημόσιου χαρακτήρα των σχολικών εγχειριδίων και την αποτροπή κάθε προσπάθειας ιδιωτικοποίησης και εμπορευματοποίησης της γνώσης.
• Την επανασύσταση και στελέχωση του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων ως κύριο πυλώνα παροχής εκπαιδευτικού υλικού
• Τον σεβασμό στην παιδαγωγική και επιστημονική κρίση των εκπαιδευτικών και των Συλλόγων Διδασκόντων.
• Ουσιαστική διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα πριν από οποιαδήποτε εφαρμογή του μέτρου.

Το δημόσιο σχολείο δεν επιτρέπεται να είναι πεδίο επιχειρηματικής δράσης. Η γνώση δεν είναι εμπόρευμα.
Η δημόσια δωρεάν παιδεία είναι δικαίωμα για όλα τα παιδιά