Κινητοποίηση 28/1

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας Πέμπτη 28/1

(με όλα τα μέτρα υγειονομικής προστασίας!)

ΟΛΜΕ: Δυνατότητα μη κατάθεσης βαθμολογίας σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αναγκάζεται να επανέλθει στο ζήτημα της αξιολόγησης των μαθητων/τριων, μετά από καταγγελίες συναδέλφων ότι τους ασκούνται πιέσεις να καταθέσουν βαθμολογία για το Α τετράμηνο από Διευθυντές σχολείων, οι οποίοι ισχυρίζονται ότι κάτι τέτοιο είναι υποχρεωτικό.
Τους εφιστούμε την προσοχή, καθώς η κείμενη νομοθεσία προβλέπει ξεκάθαρα τη δυνατότητα μη κατάθεσης βαθμολογίας. Συγκεκριμένα:
Για τα ΕΠΑΛ: « Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμός ενός μαθήματος σε ένα τετράμηνο, τότε ο βαθμός που λείπει, αναπληρώνεται από τον βαθμό του μαθήματος του άλλου τετραμήνου». (αρθ. 133, παρ.2 4610/19)
Για τα  Γυμνάσια: «Αν σε ένα μάθημα για κάποιο λόγο λείπει ο βαθμός του ενός από τα δύο τετράμηνα, ως βαθμός επίδοσης για αυτό το τετράμηνο θεωρείται ο βαθμός του άλλου τετραμήνου». (άρθρο 12 του Π.δ 126).
Για τα ΓΕΛ: “7. Αν από την ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, η έλλειψη αυτή πρέπει να αιτιολογείται από τον διδάσκοντα με ενυπόγραφη σημείωσή του πάνω στην κατάσταση βαθμολογίας.“  (παρ.7 του αρθ. 103, ν.4610/2019).
Τονίζουμε δε ότι είναι αδιανόητο να «ακυρώνεται» όλη η παραπάνω νομοθεσία για τη δυνατότητα μη κατάθεσης βαθμολογίας με εγκυκλίους (ως γνωστόν οι εγκύκλιοι δεν κατισχύουν των νόμων και των προεδρικών διαταγμάτων), και δημιουργούν παραπάνω σύγχυση στους συναδέλφους.
Επιπλέον, υπενθυμίζουμε ότι οι συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία πραγματοποιούνται εντός ωραρίου. Είναι αδιανόητο σε μια περίοδο που οι εκπαιδευτικοί επιβαρύνονται με επιπλέον φόρτο εργασίας και σηκώνουν όλο το βάρος της τηλεκπαίδευσης να υποχρεώνονται σε συνεδριάσεις εκτός ωραρίου.
Το ΥΠΑΙΘ, συνεχίζοντας το αφήγημα της κανονικότητας, με τις παλινωδίες και την ανεπάρκειά του έχει προκαλέσει μία πρωτοφανή κατάσταση στα σχολεία, με τεράστιες ψυχοπαιδαγωγικές και μορφωτικές συνέπειες στους μαθητές και απαράδεκτες παραβιάσεις των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Εμμένει ακόμα και στην καταχώριση των απουσιών όσων μαθητών αδυνατούσαν να συμμετάσχουν στην τηλεκπαίδευση. Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου παιδείας να κρατήσει μια υπεύθυνη στάση και να λάβει υπόψη τις δυσχέρειες της λειτουργίας της τηλεκπαίδευσης και την αδυναμία των μαθητών μας να λάβουν μέρος στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω τεχνικών αλλά και ουσιαστικών προβλημάτων για τα οποία φέρει το ίδιο ευθύνη.
Απαιτούμε:
- Μείωση της ύλης για όλες τις τάξεις και επανάληψη της εξ αποστάσεως διδαχθείσας ύλης, με δια ζώσης διδασκαλία μόλις ανοίξουν τα σχολεία
- Απόσυρση των αιφνιδιαστικών αλλαγών στο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ
- Μη προσμέτρηση των απουσιών των μαθητών που αδυνατούσαν να συμμετάσχουν στην τηλεκπαίδευση λόγω έλλειψης υπολογιστή, αδυναμίας σύνδεσης ή άλλων τεχνικών προβλημάτων
- Ιεράρχηση των σκοπών και των στόχων της εκπαιδευτικής διαδικασίας για τη φετινή σχολική χρονιά προκειμένου να αμβλυνθεί όσο είναι δυνατόν το μορφωτικό κόστος της πανδημίας και να μη οξύνει ακόμα περισσότερο της ήδη υπάρχουσες μορφωτικές/εκπαιδευτικές ανισότητες.

Συγκέντρωση την Πέμπτη 28/1 για τις αλλαγές στον τρόπο πρόσβασης στην Γ/θμια

Η ΕΛΜΕ Ξάνθης καλεί σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας ενάντια στο απαράδεκτο νομοσχέδιο με τον παραπλανητικό τίτλο: «Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας, αναβάθμιτοση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις» την Πεμπτη 28/1, στη 1:30μμ, έξω από την αντιπεριφέρεια. 

Ακολουθεί η τοποθέτηση της ΟΛΜΕ για το θέμα:

Η κυβέρνηση, εν μέσω πανδημίας και καραντίνας, αξιοποιεί το κλείσιμο των σχολείων και των σχολών προκειμένου να ψηφίσει ένα ακόμα απαράδεκτο νομοσχέδιο, χωρίς κανένα διάλογο με τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το ΥΠΑΙΘ επιβεβαιώνει για μία ακόμα φορά την αυθαιρεσία στην λήψη αποφάσεων, την αναλγησία και την απόστασή του από την εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Στο ν/σ με τον παραπλανητικό τίτλο: «Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας, αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις» η κυβέρνηση αλλάζει τον τρόπο εισαγωγής στα ΑΕΙ, βάζει ακόμα περισσότερα εμπόδια για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών να σπουδάζουν. Ταυτόχρονα, στο Πανεπιστήμιο διαμορφώνεται καθεστώς καταστολής και αστυνομοκρατίας.

Πρακτικά ΔΣ Δευτέρας 25/1

 Το ΔΣ της Δευτέρας 25/1 απασχόλησαν:
- Το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων. Το ΔΣ θα είναι σε επιφυλακή για τυχόν προβλήματα που θα υπάρξουν. 
- Οι νομοθετικές εξελίξεις που σχετίζονται με την Β/θμια. Στο επόμενο ΔΣ θα συζητηθεί η εγκύκλιος για την αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας ώστε να μελετήσουν σε βάθος το θέμα τα μέλη του ΔΣ.
- Κατατέθηκε από τις ΣΑΚΕ ψήφισμα ενάντια στη δημιουργία πανεπιστημιακής αστυνομίας. Κύρια σημεία του κειμένου ήταν ότι η φύλαξη των πανεπιστημιακών χώρων και ο έλεγχος της χρήσης τους θα πρέπει να είναι αρμοδιότητα του Πανεπιστημίου ενώ το τεράστιο ποσό που απαιτείται για την ίδρυση της μπορεί να διατεθεί για προσλήψεις νοσηλευτικού προσωπικού όσο και για την αύξηση των δαπανών για την παιδεία.
ΔΑΚΕ: Δε συμφωνούμε σε όλα τα σημεία του κειμένου. Κατ΄ αρχήν θέλουμε αστυνόμευση και κάμερες. Ωστόσο δεν υπάρχει ακόμη πληροφόρηση για το πως θα εφαρμοστεί και δεν μπορούμε να τοποθετηθούμε. 
Ανεξάρτητοι: Δεν μας αρέσει η εικόνα των πανεπιστημίων. Θέλουμε φύλαξη και ασφάλεια. Πρέπει να διαβάσουμε τις τοποθετήσεις των πανεπιστημιακών και των συνδικαλιστικών οργάνων των αστυνομικών. Επίσης, να ενημερωθούμε για τον τρόπο που αντιμετωπίζεται το θέμα στα πανεπιστήμια του εξωτερικού. Να περιμένουμε και το τελικό κείμενο του νόμου.
Αγωνιστική Συσπείρωση/(ΠΑΜΕ): Πρέπει να βγει κείμενο από την ΕΛΜΕ ενάντια στην Πανεπιστημιακή Αστυνομία. Ο πανεπιστημιακός χώρος πρέπει να εγγυάται την ακαδημαϊκή ελευθερία.
Ύστερα από πρόταση των ανεξάρτητων οι ΣΑΚΕ απέσυραν προσωρινά το κείμενο, ώστε, αφού φανεί πώς θα εφαρμοστεί ο νόμος και γίνει η ενημέρωση που ζήτησαν οι Ανεξάρτητοι, να ξανακατατεθεί και ενδεχόμενα να συνδιαμορφωθεί. 

Ερωτηματολόγια ΚΕΜΕΤΕ για σχολεία και εκπαιδευτικούς

Το ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ έχει ξεκινήσει αυτή την περίοδο μία έρευνα για τις συνθήκες εργασίας και εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της δεύτερης καραντίνας. Την έρευνα αυτή, υποστηρίζουν τρία ερωτηματολόγια.
- Το πρώτο ερωτηματολόγιο απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς ΕΕΠ και ΕΒΠ που εργάζονται σε ειδικά σχολεία, τα οποία έμειναν ανοιχτά κατά τη διάρκεια της καραντίνας.
- Τα άλλα δύο ερωτηματολόγια απευθύνονται στις υπόλοιπες σχολικές μονάδες:
α) για συμπλήρωση αντικειμενικών στοιχείων από τη σχολική μονάδα και
β) για διερεύνηση στάσεων από τους/τις εκπαιδευτικούς.
Η συμπλήρωση αυτών των ερωτηματολογίων έχει σαν κύριο στόχο τη συλλογή αντικειμενικών στοιχείων και τη διερεύνηση στάσεων των εκπαιδευτικών σχετικά
α) με την τηλεκπαίδευση και
β) τα προβλήματα στη λειτουργίας των ειδικών σχολείων εν μέσω πανδημίας.

Ανακοίνωση ΟΛΜΕ

Η κυβέρνηση της ΝΔ, εν μέσω lockdown και πανδημίας, αξιοποιεί το κλείσιμο των σχολείων και των σχολών προκειμένου να ψηφίσει ένα ακόμα απαράδεκτο νομοσχέδιο, χωρίς κανένα διάλογο. Μετά την ψήφιση του πολυνομοσχεδίου για την Εκπαίδευση την άνοιξη, την ψήφιση του νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση τον Δεκέμβρη, φέρνει 3ο αντιδραστικό νομοσχέδιο σε αυτές τις συνθήκες. Στο ν/σ με τον παραπλανητικό τίτλο: «Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας, αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις» η κυβέρνηση αλλάζει τον τρόπο εισαγωγής στα ΑΕΙ, βάζει ακόμα περισσότερα εμπόδια για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών να σπουδάζουν. Προωθεί ρυθμίσεις (Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, διπλό μηχανογραφικό, όριο επιλογών στο μηχανογραφικό) αποσκοπούν στη δραστική μείωση των εισακτέων και την κατάργηση σχολών και τμημάτων, ιδιαίτερα των περιφερειακών ΑΕΙ και παράλληλα θέτει όριο στη διάρκεια φοίτησης ν+ν/2 στις σχολές που θα οδηγήσει στη διαγραφή φοιτητών με οικονομικά, κοινωνικά και οικογενειακά προβλήματα.

ΟΛΜΕ: Δελτίο τύπου για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με την Υφυπουργό και την Γεν. Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας

  Το ΔΣ της ΟΛΜΕ κατάφερε μετά από πολλές προσπάθειες και αιτήματα να συναντηθεί με την υφυπουργό Παιδείας κ. Μακρή και τη Γενική Γραμματέα του ΥΠΑΙΘ κ Γκίκα στις 18/1/21. Σημειώνουμε ότι  το ΔΣ της ΟΛΜΕ είχε να συναντηθεί με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ από τις 8/10/2020, παρότι σε αυτό το χρονικό διάστημα κατατέθηκαν νομοσχέδια που έγιναν νόμοι και αφορούσαν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπως αυτό της ΕΕΚ. Στο διάστημα αυτό η Ομοσπονδία είχε επανειλημμένα αποστείλει εγγράφως αιτήματα συνάντησης και προχώρησε και σε παραστάσεις διαμαρτυρίας στο ΥΠΑΙΘ (12/12/20 και 14/1/21), αλλά η πολιτική ηγεσία αρνήθηκε σε όλες τις περιπτώσεις το διάλογο.

Να αποσυρθεί τώρα η Τράπεζα Θεμάτων

Η πολύμηνη περίοδος υγειονομικής κρίσης που βιώνουμε και χωρίς την άμεση προοπτική να επανέλθει η ζωή μας στην ομαλότητα, έχει φέρει και την εκπαιδευτική κοινότητα μπροστά σε σωρεία προβλημάτων. Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί καλούνται, πρωτίστως να διασφαλίσουν την υγεία  τους, σωματική και ψυχική. Μία συνετή και υπεύθυνη πολιτική ηγεσία και ειδικά αυτή του ευαίσθητου χώρου της Παιδείας οφείλει να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις για κάτι τέτοιο και σε επόμενο επίπεδο την ισότιμη και καλύτερη δυνατή συνέχεια της μορφωτικής διαδικασίας. Σε αυτό το πλαίσιο η απόφαση για την επιστροφή της τράπεζας θεμάτων είναι απαράδεκτη. Για την Α΄ Λυκείου, ουδέποτε έγινε καταγραφή των μαθησιακών κενών από την προηγούμενη χρονιά, πόσο μάλλον αναπλήρωση αυτών, μετά και από τις συνεχείς παλινωδίες σχετικά με την έναρξη των μαθημάτων. Η, από τον Νοέμβριο, διαδικασία τηλεκπαίδευσης με όλα τα προβλήματα που έχουμε καταγράψει, σίγουρα δε δίνει εγγυήσεις για το κατά πόσο και πώς καλύπτεται η τρέχουσα ύλη. Η πλειοψηφία των μαθητών/τριών δεν θα έρθει σε επαφή με την τράπεζα θεμάτων εκτός και αν καταφύγουν σε φροντιστηριακά μαθήματα, περαιτέρω, δηλαδή, οικονομική επιβάρυνση των όλο και πιο φτωχοποιημένων νοικοκυριών. Ξεκαθαρίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε αντίθετοι/ες σε ένα αποθετήριο θεμάτων και γνωστικού υλικού που το διαχειριζόμαστε, όμως, με δική μας ευθύνη και βάσει των αναγκών της τάξης μας. Ως εκ τούτου, με «πείραμα χωρίς σχεδιασμό» μοιάζει και αυτή η απόφαση της υπουργού», όπως τονίζει η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, που σε σχετική ανακοίνωσή της καλεί «τους αρμόδιους παράγοντες να απομακρύνουν σκέψεις για περαιτέρω επιβάρυνση του εξεταστικοκεντρικού χαρακτήρα των σχολικών μαθηματικών, όπως με την επιβολή της τράπεζας θεμάτων».

Με τη σειρά μας καλούμε όλους τους Συλλόγους Διδασκόντων, με την επιστροφή μας στα δια ζώσης μαθήματα, να θέσουμε ζήτημα κάλυψης της ύλης όχι μόνο ποσοτικά αλλά και ποιοτικά και να εκφράσουμε με κάθε τρόπο τη βούλησή τους να μην εφαρμοστεί η τράπεζα θεμάτων.

Πρακτικά ΔΣ 18/1

-Πρόταση ΣΑΚΕ για ανακοίνωση ενάντια στην Τράπεζα θεμάτων. Η πρόταση έγινε δεκτή από όλα τα μέλη του ΔΣ. Είμαστε υπέρ ενός αποθετηρίου θεμάτων τα οποία θα χρησιμοποιούνται προαιρετικά από το εκπαιδευτικό προσωπικό των σχολείων και κάθετα αντίθετες/οι στην υποχρεωτική της χρήση και στον συνυπολογισμό του βαθμού Α και Β Λυκείου για την εισαγωγή στην Ανώτερη Εκπαίδευση. Ζητάμε την άμεση απόσυρση της «Τράπεζας Θεμάτων» με την παρούσα μορφή.
Δείτε την ανακοίνωση εδώ.

-Πρόταση ΣΑΚΕ για ψήφισμα ενάντια στην ίδρυση πανεπιστημιακής αστυνομίας.
ΔΑΚΕ: «Δεν είμαστε κατ΄ αρχήν ενάντια στην ίδρυση πανεπιστημιακής αστυνομία. Πρωταρχικό μέλημα η ασφάλεια και η τήρηση της τάξης και του νόμου των πανεπιστημίων.»
Ανεξάρτητοι: «Να αξιοποιηθεί το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο και να αναλάβουν τις ευθύνες τους οι πρυτανικές αρχές. Τα κονδύλια που απαιτούνται για την ίδρυσή της να χρησιμοποιηθούν για προσλήψεις νοσηλευτικού προσωπικού».
Αποφασίστηκε να γραφεί σχετικό κείμενο. Η ΔΑΚΕ θα τοποθετηθεί επί του κειμένου. 

Σχετικά με την κατάθεση βαθμολογίας 1ου τετραμήνου

Αμέσως μετά την εγκύκλιο με την προτροπή για διαδικτυακά διαγωνίσματα τετραμήνου, η ΕΛΜΕ Ξάνθης ζήτησε από τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους να μην βιαστούν να βάλουν διαγωνίσματα και να συνεχίσουν την εκπαιδευτική διαδικασία όπως αυτές και αυτοί εκτιμούν ανάλογα με τα παιδιά στα οποία απευθύνονται. Εξάλλου, η αξιολόγηση των μαθητικών επιδόσεων είναι ένα πολύπλοκο εργαλείο μάθησης (όχι βέβαια το μόνο) το οποίο χρησιμοποιείται μόνο εφόσον έχει υπάρξει φυσιολογική εκπαιδευτική διαδικασία. Επιπλέον, για προφανείς λόγους οι τηλε-εξετάσεις δεν μπορούν να γίνουν ούτε αξιόπιστα ούτε επί ίσοις όροις για όλα τα παιδιά.

Καλούμε τους συλλόγους των σχολείων να καταθέσουν βαθμολογία χωρίς διαγωνίσματα εξ αποστάσεως και να ζητήσουν τουλάχιστον 20ήμερη παράταση για το πρώτο τετράμηνο μετά το άνοιγμα των σχολείων. Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία σε ό,τι αφορά στην αξιολόγηση των μαθητών στο Λύκειο, προβλέπεται: «Αν για λόγους αντικειμενικούς δεν πραγματοποιηθεί η ωριαία γραπτή δοκιμασία του πρώτου τετραμήνου, στο δεύτερο τετράμηνο διενεργούνται δύο (2) ωριαίες γραπτές δοκιμασίες» (Ν. 4610/2019, Άρθ. 103, παρ. 1) και επιπλέον προβλέπεται η δυνατότητα να μην κατατεθεί βαθμολογία με αιτιολογημένη σημείωση του/της διδάσκοντα/ουσας (Ν. 4610/2019, Άρθ. 103, παρ. 4 και 7). Στον ίδιο Νόμο (4610/2019, Άρθ. 120, παρ. 2γ) για τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα των ΕΠΑΛ αναφέρεται πως κατά τη διάρκεια του Α΄ τετραμήνου πραγματοποιείται υποχρεωτικά μία γραπτή δοκιμασία επαναληπτικού χαρακτήρα. Αν υφίσταται αντικειμενικό πρόβλημα, η εν λόγω υποχρεωτική γραπτή δοκιμασία μπορεί να πραγματοποιηθεί στο Β΄ τετράμηνο. Το ίδιο ισχύει και για την αξιολόγηση των μαθητών του Γυμνασίου, όπου στο Π.Δ. 126/2006, Άρθρο 12, παρ. 3, ορίζεται ότι: «Αν σε ένα μάθημα για κάποιο λόγο λείπει ο βαθμός του ενός από τα δύο τετράμηνα, ως βαθμός επίδοσης για αυτό το τετράμηνο θεωρείται ο βαθμός του άλλου τετραμήνου».

Αντιθέτως, σε καμία διάταξη της κείμενης νομοθεσίας δεν προβλέπεται «τηλε-αξιολόγηση» των μαθητών. Επομένως, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία οι εκπαιδευτικοί δύνανται να μη βάλουν ωριαίο διαγώνισμα στο πρώτο τετράμηνο και ακόμα και να μην καταθέσουν βαθμολογία, με αιτιολογημένο σημείωμά τους.

Για το θέμα αυτό σας παραπέμπουμε και στη σχετική ανακοίνωση του ΠΕΚΕΣ ΑΜΘ

Πρακτικά ΔΣ Δευτέρας 11/1

1ο θέμα συζήτηση πάνω στην ανακοίνωση της ΟΛΜΕ σχετικά με τη μη συμμετοχή στα Υπηρεσιακά Συμβούλια.
Οι ΣΑΚΕ έθεσαν για ψήφιση την παρακάτω πρόταση: 
«Ζητάμε από την πλειοψηφία του ΔΣ της ΕΛΜΕ να συνταχθεί με τις αποφάσεις του κλάδου και να αποσύρει την απόφαση μη παραίτησης των μελών της που υποτίθεται ότι εκλέχθηκαν στις εκλογές παρωδία.
Κατανοούμε, αν και διαφωνούμε κάθετα, την τοποθέτησή και την απόφασή τους. Θεωρούμε όμως εξαιρετικά σημαντική τη συσπείρωση του κλάδου γύρω από ένα τόσο κομβικό σημείο όσο η συμμετοχή στα συγκεκριμένα υπηρεσιακά συμβούλια κυρίως αυτή την εποχή που ο κλάδος βάλλεται από όλες τις μεριές από την κυβέρνηση. 
Η νομιμοποίηση των εκλογών αυτών, με την πρόταση σας της μη παραίτησης είναι ψήφος εμπιστοσύνης στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης.» 

Τοποθετήσεις παρατάξεων:

ΔΑΚΕ:  

«Το κείμενο της ΟΛΜΕ είναι απαράδεκτο και αντιδημοκρατικό ειδικά στο κομμάτι των διαγραφών. Περιμένουμε από την ΟΛΜΕ νεότερο διορθωμένο. Ως ΔΑΚΕ θέλουμε να υπάρχουν αιρετοί για την εκπροσώπηση των εκπαιδευτικών. 

Για τη ΔΑΚΕ το θέμα θεωρείται λήξαν και δε χρειάζεται να ξανασυζητηθεί. Περιμένουμε να οριστούν τα νέα υπηρεσιακά συμβούλια.»

Ανεξάρτητοι:

«Θεωρούμε ότι η πρόταση που πέρασε από την ΕΛΜΕ εξασφαλίζει defacto την παράταση της θητείας των ΥΣ. Μας προβληματίζει η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ ως προς το σημείο των διαγραφών. Ας αναλογιστεί η ΟΛΜΕ τις δικές της ευθύνες. 

Μετά τη συγκεκριμένη ανακοίνωση επιμένουμε περισσότερο στη δική μας απόφαση. Αποδεχόμαστε την ευθύνη και τις συνέπειές της και συνεχίζουμε στο ίδιο μοτίβο, υποστηρίζοντας την άποψη ότι πρέπει να υπάρχουν αιρετοί εκπρόσωποι στο ΠΥΣΔΕ.»

ΠΑΜΕ:

«Δεν καταλαβαίνουμε γιατί ΔΑΚΕ και Ανεξάρτητοι αποσύρθηκαν από την αρχική πρόταση της ΕΛΜΕ για παραίτηση από τα υπηρεσιακά συμβούλια.

Δεν είμαστε αντίθετοι στην παρουσία αιρετών στα υπηρεσιακά συμβούλια αλλά έχει μεγάλη σημασία ο τρόπος που γίνεται.»

ΣΑΚΕ:

«Η κυβέρνηση απειλεί, εκβιάζει και φέρνει τη νομοθεσία στα μέτρα της. Θεωρούμε την απόφαση της μη παραίτησης των υποτιθέμενων εκλεγμένων τεράστιο πολιτικό λάθος που παραδίδει τον κλάδο στις ορέξεις της κυβέρνησης. Πολύ περισσότερο αφού δεν συνοδεύεται, τουλάχιστον, από καταγγελία της κυβέρνησης που άλλαξε το νόμο για τα ΥΣ. Ταυτόχρονα θεωρούμε ότι εκθέτει την ΕΛΜΕ Ξάνθης και τη φέρνει αντιμέτωπη με τον υπόλοιπο κλάδο.»

Η πρόταση καταψηφίστηκε από ΔΑΚΕ (2) και Ανεξάρτητους (2) και υπερψηφίστηκε από ΣΑΚΕ (2) και ΠΑΜΕ (1) και άρα δεν πέρασε.

2ο θέμα: Πρόταση από ΣΑΚΕ για ανακοίνωση για μη κατάθεση βαθμολογίας για το 1ο τετράμηνο ή/και παράταση του πρώτου τετραμήνου. 

Η πρόταση έγινε, σε γενικές γραμμές, δεκτή. Αποφασίστηκε να βγει ανακοίνωση με πρόταση για παράταση του πρώτου τετραμήνου. 

Δείτε το κείμενο που προέκυψε εδώ.

3ο θέμα : Πρόταση για να βγει κείμενο για το άνοιγμα των σχολείων και για συμμετοχή σε κινητοποίηση.

Αναβλήθηκε μέχρι να υπάρξουν νεότερα δεδομένα.

ΟΛΜΕ: Οι φόβοι και οι ανησυχίες για τους όρους ανοίγματος των σχολείων είναι απολύτως δικαιολογημένοι

Οι φόβοι και οι ανησυχίες των χιλιάδων εκπαιδευτικών, των γονιών και των μαθητών για τους όρους ανοίγματος των σχολείων είναι απολύτως δικαιολογημένοι. 

Ούτε ένα ευρώ για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, το περιβόητο σχέδιο της κυβέρνησης!

 Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας ανακοινώνουν για τρίτη φορά το άνοιγμα των σχολείων, χωρίς να έχουν πάρει ούτε ένα μέτρο εδώ και 10 μήνες για την ασφαλή λειτουργία τους. Για μια ακόμα φορά εμπαίζουν χιλιάδες μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς, αφού αρνούνται πεισματικά να ικανοποιήσουν έστω και ένα από τα αιτήματα, που από την πρώτη στιγμή τα σωματεία, τα μαθητικά συμβούλια και οι φορείς των γονιών διατύπωσαν και διεκδίκησαν δυναμικά μέσα από πολύμορφες κινητοποιήσεις.

Οι παλινωδίες της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και τα επιχειρήματα για να δικαιολογήσει τις επιλογές της για το άνοιγμα των σχολείων, όσο επιστημονικοφανές περιτύλιγμα και αν έχουν, αποδεικνύουν και στον πιο δύσπιστο ότι η κυβέρνηση επιλέγει να μη δώσει ούτε ένα ευρώ, ώστε να διαφυλάξει την υγεία των συναδέλφων και των μαθητών.

Ενώ τον Μάιο προχώρησε σε εκ περιτροπής λειτουργία των σχολείων προκειμένου να αποφεύγεται ο συγχρωτισμός, τον Σεπτέμβριο στοίβαξε σε αίθουσες κλουβιά 25 – 27 μαθητές, χρησιμοποιώντας το επιχείρημα «τι 15 – τι 27 το ίδιο είναι». Το μοναδικό μέτρο που πήρε είναι μια μάσκα για γίγαντες και ένα παγουρίνο των 200ml.

Όταν από τις αρχές του Οκτώβρη έκλεινε εκατοντάδες τμήματα ακόμα και ολόκληρα σχολεία, αρνούνταν πεισματικά να «κάνει» χιλιάδες επαναλαμβανόμενα τεστ σε ένα ικανό δείγμα μαθητών και εκπαιδευτικών, ώστε να έχει ακριβή εικόνα για τη διασπορά του ιού στην σχολική κοινότητα, χρησιμοποιώντας έωλα επιχειρήματα, επικαλούμενοι μάλιστα εκθέσεις του ΕΟΔΥ, χωρίς να παρουσιάζονται πουθενά αντίστοιχες έρευνες.

Για το γεγονός ότι, 2 Νοεμβρίου, ο κυβερνητικός εκπρόσωπος υποστήριζε ότι τα σχολεία δεν είναι εστίες υπερμετάδοσης και 9 του Νοέμβρη κλείσανε πάλι για ένα 2μηνο με άγνωστο το πότε θα ανοίξουνε (Γυμνάσια – Λύκεια), τα σχόλια περιττεύουν.

Η αλήθεια είναι ότι, ο τρόπος με τον οποίο ανοίγουν τα σχολεία, αφενός δημιουργεί συνθήκες εξάπλωσης του ιού και αφετέρου, προδιαγράφει το νέο κλείσιμό τους το επόμενο διάστημα. Άλλωστε, η κυβέρνηση συνεχίζει να μη λαμβάνει ουσιαστικά μέτρα για τους χώρους δουλειάς, τα ΜΜΜ, τη στήριξη του Δημόσιου συστήματος Υγείας, υπονομεύοντας την Υγεία του λαού συνολικά.

Το 2020 τα σχολεία λειτούργησαν μόνο 6 μήνες. Το παρατεταμένο κλείσιμο των σχολείων έχει καταστροφικές συνέπειες για τους μαθητές, στην κρίσιμη ηλικία που βρίσκονται, στο γνωστικό, κοινωνικό και ψυχολογικό επίπεδο. Από τα παιδιά των μικρότερων τάξεων (νηπίων – δημοτικού) που παρουσιάζουν προβλήματα τόσο στην προσαρμογή τους στη σχολική ζωή όσο και στην κοινωνικοποίηση τους, έως και της Γ’ Λυκείου που καλούνται να δώσουν μια εξοντωτική μάχη, αυτή των Πανελλαδικών εξετάσεων, παλεύοντας μπροστά σε ένα κινητό πρωί – απόγευμα για να καλύψουν επαρκώς την ύλη, πράγμα αδύνατο σε αυτές τις συνθήκες.

Η κυβέρνηση ας αφήσει το υποκριτικό ενδιαφέρον για τις επιπτώσεις του κλεισίματος των σχολείων στους μαθητές και ας πάρει τώρα ουσιαστικά μέτρα, που παραμένουν επίκαιρα, για να ανοίξουν τα σχολεία άμεσα με ασφάλεια και υγιεινή για όλους!

Προσλήψεις εκπαιδευτικών, αξιοποίηση χώρων και αιθουσών και λήψη όλων των αναγκαίων μέτρων, ώστε να αραιώσει ο μαθητικός πληθυσμός στις σχολικές τάξεις.

Προσλήψεις επαρκούς προσωπικού καθαριότητας. Επάρκεια σε υλικό προφύλαξης και απολύμανσης.

Άμεσα και δωρεάν, μαζικά και επαναλαμβανόμενα, τεστ Covid στα σχολεία για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Μέτρα για την ουσιαστική ιχνηλάτηση των κρουσμάτων και όχι φόρτωμα αυτής της διαδικασίας στους εκπαιδευτικούς.

Να προταχθεί ο μαζικός εμβολιασμός των εκπαιδευτικών ως αναγκαίο μέτρο για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων σε συνθήκες πανδημίας.

Να στηριχτούν και να λειτουργήσουν άμεσα οι δομές της ενισχυτικής διδασκαλίας και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης. Μέτρα για την συνολική αναπροσαρμογή της ύλης σε όλες τις τάξεις. Ανάκληση της εγκυκλίου για αξιολόγηση μαθητών. Επανάληψη της διδαχθείσας ύλης με δια ζώσης διδασκαλίας όταν ανοίξουν τα σχολεία.

Για τους μαθητές της Γ’ Λυκείου, δεν αρκεί η ανακοίνωση μειωμένης εξεταστέας ύλης. Το ελάχιστο που πρέπει να κάνει η κυβέρνηση είναι να προχωρήσει άμεσα στην απόσυρση των αιφνιδιαστικών αλλαγών στο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ.

Αντισταθμιστικά παιδαγωγικά μέτρα για τους μαθητές/τριες που κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης ήταν πλήρως αποκλεισμένοι/ες από την εκπαιδευτική διαδικασία (Ρομά, παιδιά με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο, έγκλειστοι/ες σωφρονιστικών καταστημάτων).

Από τις μέχρι τώρα δηλώσεις, η κυβέρνηση δεν φαίνεται διατεθειμένη να ικανοποιήσει κανένα από αυτά. Το σχέδιο της είναι ανύπαρκτο. Στην ουσία μεταφέρει την ευθύνη λειτουργίας στους ίδιους τους συλλόγους διδασκόντων.

Ακόμα και τα τεστ που ανακοίνωσε ότι θα γίνουν μέσω πλατφόρμας μετά από αίτημα των εκπαιδευτικών σε συνδυασμό με μια περιορισμένη τυχαία δειγματοληψία, δεν μπορούν να δώσουν με σαφήνεια την εικόνα διάδοσης του ιού στα σχολεία. Όσο για τα εμβόλια, με βάση το χρονοδιάγραμμα της κυβέρνησης, ικανοποιητική ανοσία οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν, αφού κλείσουν τα σχολεία για τις καλοκαιρινές διακοπές.

Δεν θα αφήσουμε κανέναν να παίξει με την υγεία τη δική μας και των μαθητών μας. Όσο η κυβέρνηση δεν ικανοποιεί τα αιτήματα μας, μαχητικά μπαίνουμε μπροστά να τα διεκδικήσουμε. Τώρα πρέπει να ακουστεί δυνατά η φωνή μας. Σε κάθε σχολείο, δήμο και περιοχή που δεν τηρούνται τα μέτρα, που μπαίνει σε κίνδυνο η υγεία εκπαιδευτικών και μαθητών, προχωράμε σε αγωνιστικές παρεμβάσεις με όλες τις μορφές, μέχρι να παρθούν ουσιαστικά μέτρα.

Άμεσα, χωρίς να χάνουμε χρόνο προχωράμε σε:

συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων για την καταγραφή ελλείψεων και προβλημάτων

συνεδριάσεις των Δ.Σ. των ΕΛΜΕ, ανοιχτές στους συναδέλφους με θέμα την οργάνωση και τη διεκδίκηση μέτρων για σχολεία ανοιχτά και ασφαλή.

Εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές δίνουμε οργανωμένα, απάντηση στη επικίνδυνη πολιτική της κυβέρνησης και του Υπ. Παιδείας με κινητοποιήσεις, παραστάσεις διαμαρτυρίας σε Δήμους, σε Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Περιφέρειες, διεκδικώντας τα αυτονόητα για τη μόρφωση και την υγεία.

Στηρίζουμε, τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας, τις αγωνιστικές πρωτοβουλίες Συλλόγων – ΕΛΜΕ και Γονιών για:

Παράσταση διαμαρτυρίας στο Υπ. Παιδείας την Πέμπτη 14/1, στις 2μ.μ. 

Κινητοποίηση στο Υπουργείο Υγείας την Παρασκευή 15/1, στις 2μμ.

Απαιτούμε:

την άμεση ενημέρωση της Ομοσπονδίας σχετικά με τις εισηγήσεις της επιτροπής λοιμοξιολόγων, σχετικά με το άνοιγμα των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. 

την άμεση συνάντηση με το ΥΠΑΙΘ προκειμένου να ενημερωθεί η Ομοσπονδία για το ενδεχόμενο άνοιγμα των σχολείων και προκειμένου να κατατεθούν οι προτάσεις μας για την παιδαγωγικά ομαλή και ασφαλή μετάβαση στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία.

ΟΛΜΕ: Καμία συμμετοχή των εκπαιδευτικών στα δοτά υπηρεσιακά συμβούλια της κυβέρνησης!

Το ΥΠΑΙΘ μέσα σε ένα κρεσέντο αυταρχισμού προχώρησε, χωρίς κανένα διάλογο σε αλλαγές στις εκλογικές διαδικασίες των υπηρεσιακών συμβουλίων, επιβάλλοντας αυθαίρετα και χωρίς διάλογο την ηλεκτρονική ψηφοφορία, λίγες μέρες πριν τις αρχαιρεσίες. Η αντίδραση του κλάδου ήταν άμεση, καθώς η συντριπτική πλειοψηφία των παρατάξεων (και όλες οι παρατάξεις του ΔΣ της ΟΛΜΕ) απέσυραν αμέσως τις υποψηφιότητές τους από τις εκλογές παρωδία που σχεδίασε η κυβέρνηση. Η υπουργός με πρωτοφανή αντιδημοκρατικότητα αγνόησε τις αποσύρσεις αυτές και υποχρέωσε το σύνολο των παρατάξεων να είναι υποψήφιες παρά τη θέλησή τους!! Αποτέλεσμα όλων αυτών ήταν η συντριπτική αποχή – πάνω από 93%- που επιφύλαξαν εκπαιδευτικοί, ΕΕΠ και ΕΒΠ ως απάντηση τόσο στην αδιάλλακτη στάση και την  αλαζονεία της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ όσο και στα αθέμιτα μέσα που χρησιμοποίησε για να πιέσει τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στις αντιδημοκρατικές αυτές διαδικασίες.
Παρά το πρωτοφανές αυτό φιάσκο, η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ προχώρησε στις 23 Δεκεμβρίου στην ανακοίνωση των «αποτελεσμάτων» των ηλεκτρονικών εκλογών της μηδενικής συμμετοχής, που διεξήχθησαν στις 7 Νοεμβρίου! Η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων έγινε 1,5 μήνα μετά τις «εκλογές», αφού προηγουμένως ψηφίστηκε το  απαράδεκτο άρθρο  123 στον νόμο 4763/2020 με το οποίο επιχειρείται η αντικατάσταση των αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια από δοτούς «εκπροσώπους» διορισμένους από τα όργανα του ΥΠΑΙΘ. Ο αντιδημοκρατικός κατήφορος της κυβέρνησης δεν έχει σταματημό!
Η Ομοσπονδία είχε εξαρχής δηλώσει ότι ο μόνος δημοκρατικά νομιμοποιημένος τρόπος να αποκατασταθεί η ομαλότητα είναι να παραταθεί η θητεία των αιρετών των εκλογών του 2018 και να πραγματοποιηθούν οι εκλογές όταν οι επιδημιολογικές συνθήκες το επιτρέψουν, με πλήρη ανάπτυξη των δημοκρατικών διαδικασιών και με δια ζώσης ψηφοφορία.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ με την απόφασή του από τις 30/11/2020 έχει καλέσει σε παραίτηση όλες και όλους τις/τους συναδέλφους, οι οποίοι/ες φέρονται ως «εκλεγμένοι/ες» από τις εκλογές-παρωδία της 7ης Νοεμβρίου. Εκείνοι οι ελάχιστοι συνάδελφοι που ενδεχομένως δεν το πράξουν, δεν θα τύχουν καμίας αναγνώρισης και νομιμοποίησης από τον κλάδο. Θα εκπροσωπούν μόνο τον εαυτό τους και θα αποτελούν για τον κλάδο «ξένο σώμα».

Σε συνέχεια της παραπάνω απόφασης το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί:
-Τους/τις «εκλεγμένου/ες» (τακτικά και αναπληρωματικά μέλη) στα ΥΣ να καταθέσουν, αμέσως μετά τις συγκροτήσεις τους, τις παραιτήσεις τους στις ΔΔΕ, ΠΔΕ και ΥΠΑΙΘ για ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΚΥΣΔΕ αντίστοιχα, με κοινοποίηση όλων των παραιτήσεων στην ΟΛΜΕ.
-Τα υπόλοιπα μέλη των ψηφοδελτίων, που «εκλέγουν» αιρετούς, να θέσουν τις παραιτήσεις τους στη διάθεση των ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ (για ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΚΥΣΔΕ αντίστοιχα), ώστε να υπάρχουν άμεσα παραιτήσεις σε περίπτωση που η διοίκηση προχωρήσει σε νέες πράξεις συγκρότησης όπου θα περιλαμβάνονται οι επόμενοι, με βάση τη «σειρά εκλογής» «υποψήφιοι».
-Όλους και όλες τους/τις εκπαιδευτικούς, που καλούνται μέσα από  τις προκηρύξεις των κατά τόπους ΠΔΕ να αναλάβουν τις δύο θέσεις των διορισμένων μελών στα ΥΣ, να μην υποβάλουν αίτηση . Όταν το ΥΠΑΙΘ  επιχειρήσει να ενεργοποιήσει όσα προβλέπονται στο άρθρο 123 του ν.4763/2020,  οι εκπαιδευτικοί να μην ανταποκριθούν υποβάλλοντας αιτήσεις και αν η πολιτική ηγεσία προχωρήσει σε απευθείας τοποθέτηση εκπαιδευτικών ως δοτών εκπροσώπων, καταπατώντας κάθε έννοια δημοκρατικής διαδικασίας και εκπροσώπησης των συναδέλφων, να υποβάλουν άμεσα τις παραιτήσεις τους από τις δοτές θέσεις αυτές, καταργώντας το άρθρο 123 στην πράξη. Να μην υπάρξει καμία νομιμοποίηση της λειτουργίας ψευτο-υπηρεσιακών Συμβουλίων (και των αντίστοιχων διευρυμένων ΥΣ) από κανέναν συνάδελφο, με τη συμμετοχή τους σε αυτά.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ χαιρετίζει για μία ακόμη φορά τις δεκάδες χιλιάδες των εκπαιδευτικών  που στάθηκαν στο ύψος των περιστάσεων, απέχοντας από τις αντιδημοκρατικές διαδικασίες του ΥΠΑΙΘ! Καλεί όλους και όλες τους/τις συναδέλφους να συνεχίσουμε ενωτικά τον αγώνα, συσπειρωμένοι/ες στα σωματεία μας, ώστε όλοι/ες μαζί να επιτύχουμε την πραγματοποίηση των εκλογών όταν οι επιδημιολογικές συνθήκες το επιτρέψουν, με πλήρη ανάπτυξη των δημοκρατικών διαδικασιών και με δια ζώσης ψηφοφορία.

Για τον λόγο αυτό, στην περίπτωση που  κάποιοι/ες «συνάδελφοι/ισσες» δεν ακολουθήσουν τις αποφάσεις ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ είναι αυτονόητο ότι θέτουν τους εαυτούς τους εκτός κλάδου και το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί τις κατά τόπους ΕΛΜΕ,  να προχωρήσουν στη λήψη όλων των προβλεπόμενων από το καταστατικό τους μέτρων για τη διαγραφή των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών από τα μητρώα τους. Η Ομοσπονδία, σε κάθε περίπτωση, με τις δημοκρατικές καταστατικές διαδικασίες της, δεν πρόκειται να αποδεχτεί και να αναγνωρίσει οποιονδήποτε από τους παραπάνω «συναδέλφους» ως αιρετούς και διορισμένα μέλη αλλά ούτε, φυσικά, ως μέλη Δ.Σ των ΕΛΜΕ ή ως αντιπροσώπους στις Γενικές Συνελεύσεις Προέδρων και τα Συνέδρια της ΟΛΜΕ.

30 χρόνια μετά… Ο Νίκος Τεμπονέρας ΖΕΙ