ΟΛΜΕ: Νέα παρέμβαση της ΑΠΔΠΧ – Πλήρης αποτυχία του ΥΠΑΙΘ να προστατεύσει τα προσωπικά δεδομένα

Η ΟΛΜΕ είχε προειδοποιήσει εγκαίρως για τον κίνδυνο διαρροής των προσωπικών δεδομένων των εκπαιδευτικών και ζητούσε να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα προκειμένου να διασφαλιστεί η προστασία των προσωπικών δεδομένων κατά την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Ένα χρόνο μετά την έναρξη της τηλεκπαίδευσης, το ΥΠΑΙΘ εξακολουθεί να μην λαμβάνει κανένα σχετικό μέτρο, αποδεικνύοντας την πλήρη αδιαφορία του για τα ατομικά δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών.

Μετά την υπ’ αριθμόν 4/7-9-2020 Γνωμοδότηση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα (ΑΠΔΠΧ), η οποία αποδείκνυε την παραβίαση ουσιωδών κανόνων του GDRR και απαιτούσε από το ΥΠΑΙΘ να συμμορφωθεί με σειρά υποδείξεων της εντός τριμήνου, η ΑΠΔΠΧ με το υπ’αριθμόν 709/24-02-21 έγγραφό της προς το ΥΠΑΙΘ επισημαίνει μία ακόμη ξεκάθαρη παραβίαση των προσωπικών δεδομένων των εκπαιδευτικών.

 Η συγκεκριμένη παρέμβαση της ΑΠΔΠΧ αφορά στη δημοσιοποίηση  προσωπικών δεδομένων εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην τηλεκπαίδευση, τα οποία είχαν αναρτηθεί σε ιστοσελίδα Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η ΑΠΔΠΧ ζήτησε διευκρινίσεις σχετικά με την υπόθεση από το ΥΠΑΙΘ, το οποίο απάντησε τρεις μήνες μετά… Μετά και τις διευκρινίσεις αυτές, η ΑΠΔΠΧ εντόπισε για μία ακόμα φορά αρκετές παραβιάσεις της νομοθεσίας που αφορούν στην προστασία των προσωπικών δεδομένων.

Η πρώτη σαφής παραβίαση που εντοπίζει η ΑΠΔΠΧ είναι πως οι εκπαιδευτικοί δεν είχαν ενημερωθεί, όπως προβλέπει η σχετική νομοθεσία,  ότι τα στοιχεία τους θα ήταν δημόσια προσβάσιμα στο διαδίκτυο καθώς και ότι η δημόσια ανάρτηση αυτών δεν ήταν αναγκαία για τον σκοπό που επικαλείται το ΥΠΑΙΘ:

Ψήφισμα ΟΛΜΕ: Όχι στη συνεχιζόμενη δίωξη του προέδρου του σωματείου του Άγιου Σάββα

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταδικάζει κατηγορηματικά την εκδικητική απόλυση του Κώστα Καταραχιά, επικουρικού γιατρού και προέδρου του Συλλόγου Εργαζομένων του Νοσοκομείου ο «Άγιος Σάββας», του μεγαλύτερου ογκολογικού νοσοκομείου της χώρας. Είχε προηγηθεί η εκδικητική μετακίνησή του, στα τέλη Δεκέμβρη του 2020, στη ΜΕΘ του Νοσοκομείου «Σωτηρία» χωρίς αυτό να δικαιολογείται από την ειδικότητά του.

Η Διοίκηση του νοσοκομείου και το υπουργείο δεν ανανεώνουν επιλεκτικά την σύμβασή του. Στις 7 Γενάρη, που έληγε η ετήσια σύμβασή του, η Διοίκηση ενημέρωσε ότι η θητεία του δεν παρατείνεται, σύμφωνα με την νομοθετική ρύθμιση του υπουργείου έως τις 31 Οκτώβρη, όπως παρατάθηκε για όλους τους επικουρικούς Γιατρούς, αλλά παρατείνεται έως 31 Μάρτη που ισχύει η τρίμηνη μετακίνησή του στο Σωτηρία. Αυτό σημαίνει ότι ο συνάδελφος θα απολυθεί και θα οδηγηθεί στην ανεργία, όταν λήξει η σύμβασή του. Η απόλυση του Κώστα Καταραχιά είναι διπλά προκλητική αφού επιβεβαιώνει την κυβερνητική αδιαφορία για την ενίσχυση του ΕΣΥ με γιατρούς.

Πρακτικά ΔΣ Δευτέρας 22/3

- Ενημέρωση σχετικά με θέματα συναδελφισσών/ων και σχολείων.

- Απόσυρση κειμένου των ΣΑΚΕ σχετικά με Εσωτερικό Κανονισμό/ Πρότυπα λόγω διαφωνίας ΔΑΚΕ/ Ανεξάρτητων με θέματα που θίγονται στο κείμενο.
- Αίτημα προς τη Β/θμια για ενημέρωση του ΔΣ της ΕΛΜΕ σχετικά με την ημερήσια διάταξη του ΠΥΣΔΕ.
- Οι ΣΑΚΕ ζήτησαν, για μια ακόμη φορά, από τη Σοφία Ζήση να ακολουθήσει τις αποφάσεις της ΟΛΜΕ και να παραιτηθεί από το ΠΥΣΔΕ. Επίσης, ζήτησαν και από τις άλλες παρατάξεις να πάρουν θέση στο θέμα.

ΟΛΜΕ: Ψέματα και καταπάτηση δικαιωμάτων 1,5 εκατομμυρίου μαθητών και εκπαιδευτικών από το ΥΠΑΙΘ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αλλά και η Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ είχαν επανειλημμένως καταγγείλει την υπουργό Παιδείας για την πλήρη αδιαφορία και ανικανότητα της να προστατέψει τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών, επισημαίνοντας τους πολλαπλούς κινδύνους που προκύπτουν από τυχόν διαρροή τους.

Μετά την δημοσιοποίηση της σύμβασης με τη Cisco, την οποία η κ. Κεραμέως απέκρυπτε σαν επτασφράγιστο μυστικό επί μήνες, αποκαλύφθηκε ότι δεν επρόκειτο μόνο για αδιαφορία και ανικανότητα, αλλά και για σκοπιμότητα. Παρά το γεγονός ότι ο νόμος, που η ίδια η κυβέρνηση της ΝΔ ψήφισε πέρυσι, προβλέπει την ανάρτηση τέτοιου είδους συμβάσεων για δωρεές στο διαδίκτυο, η κυρία Κεραμέως παρανομούσε αρνούμενη να την δημοσιοποιήσει, προκειμένου να μην υπάρξουν αντιδράσεις για όσα προβλέπονται και να φέρει την εκπαιδευτική κοινότητα προ τετελεσμένων. Ένα χρόνο μετά την έναρξη της τηλεκπαίδευσης και μετά από τις πιέσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών και των κομμάτων αναγκάστηκε να την αναρτήσει στην ιστοσελίδα του ΥΠΑΙΘ.

Παρότι η υπουργός  όλο το προηγούμενο διάστημα τόσο στα ΜΜΕ όσο και επίσημα στη Βουλή, ισχυριζόταν πως «πρόκειται για δωρεά της Cisco»  και ότι «το ελληνικό Δημόσιο δεν έχει ξοδέψει ούτε ευρώ», αποδεικνύεται ότι μετά τις τροποποιήσεις της σύμβασης το κόστος για το δημόσιο ανέρχεται στα 2.156.000 ευρώ και μάλιστα η εταιρεία τα εισέπραξε με απευθείας ανάθεση. 

Τέτοιες συμβάσεις αναδεικνύουν διαχρονικές ευθύνες των Κυβερνήσεων που δεν έχουν μέχρι σήμερα επενδύσει στη μόνιμη αναβάθμιση του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου, ώστε να υποστηρίξει τις ανάγκες των σχολείων και τα δημόσιας εκπαίδευσης .

Επιπλέον, αποδεικνύεται ότι δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα των συμμετεχόντων στην τηλεκπαίδευση, όχι μόνο δόθηκαν στην Cisco χωρίς τη συναίνεση ή έστω την ενημέρωση των υποκειμένων (εκπαιδευτικών και μαθητών), αλλά δίνεται στην εταιρεία η δυνατότητα να τα εκμεταλλευτεί για εμπορικούς σκοπούς ή ακόμα και να τα μεταπωλήσει σε τρίτους. Πρόκειται για ένα ακόμα πολύ μεγάλο «δώρο» του ΥΠΑΙΘ προς την εταιρία, η οποία μπορεί να αποκομίσει τεράστιο κέρδος από τα δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα, και ιδιαίτερα από τα μεταδεδομένα. Με τα μεταδεδομένα (Telemetry, Support και Administrative Data), την ψηφιακή διεύθυνση κατοικίας και τη ψηφιακή ταυτότητα της συσκευής που παραχωρούνται στη Cisco , η εταιρεία μπορεί να έχει πρόσβαση στις ενέργειες που αναπτύσσουν τα φυσικά πρόσωπα στο διαδίκτυο και μετά από συμπεριφορική ανάλυση, να τα χρησιμοποιήσει ώστε, μελετώντας συμπεριφορές και προτιμήσεις των χρηστών, να τους χειραγωγήσει για εμπορικούς και όχι μόνο σκοπούς. Στο πρόσφατο παρελθόν, άλλη ιδιωτική εταιρεία που απέκτησε χωρίς συγκατάθεση των υποκειμένων τα προσωπικά δεδομένα 87 εκατομμυρίων χρηστών του διαδικτύου, τα χρησιμοποίησε για πολιτική διαφήμιση και προβολή υποψηφίων στις ΗΠΑ και τη Βρετανία.

Υπενθυμίζουμε ότι η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, η οποία είχε στην κατοχή της την εν λόγω σύμβαση, από τον Σεπτέμβριο  είχε επισημάνει πληθώρα παραβιάσεων του ΓΚΠΔ, μεταξύ των οποίων ότι η σύμβαση δίνει το δικαίωμα στην αμερικανική πολυεθνική να χρησιμοποιεί τα προσωπικά δεδομένα για εμπορικούς σκοπούς αλλά και να τα μεταβιβάζει εκτός Ε.Ε. και συγκεκριμένα στις ΗΠΑ, κάτι που έχει απαγορεύσει με απόφασή του το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο, αφού οι ΗΠΑ δεν θεωρούνται ασφαλής χώρα για τα προσωπικά δεδομένα. 

Όλα τα παραπάνω, αποδεικνύουν χωρίς αμφιβολία ότι το υπουργείο Παιδείας, σε ό, τι αφορά τουλάχιστον στη διαφύλαξη των Προσωπικών Δεδομένων κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, απέτυχε παταγωδώς και δεν εφάρμοσε ούτε την ευρωπαϊκή ούτε την  εθνική νομοθεσία.

Καταγγέλλουμε την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ τόσο για τους ψευδείς ισχυρισμούς της όσο και για την εκχώρηση ευαίσθητων δεδομένων εκπαιδευτικών και μαθητών.

Δεν είμαστε αντικείμενα εμπορικής εκμετάλλευσης!

Απαιτούμε:

-Την άμεση εφαρμογή της Εθνικής και Διεθνούς νομοθεσίας, ώστε να προστατευτούν τα προσωπικά δεδομένα της εκπαιδευτικής κοινότητας.

-Την ακύρωση της σύμβασης με τη Cisco, ειδικά όσον αφορά στη χρήση και επεξεργασία ευαίσθητων δεδομένων και ειδικά των μεταδεδομένων.

-Τη νομοθέτηση απαγόρευσης οποιασδήποτε εμπλοκής ιδιωτικών εταιριών στη λειτουργία των σχολείων.

-Την άμεση αναβάθμιση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου.

- Να δοθούν άμεσα χρήματα για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων.

-Τη συγκρότηση Κεντρικής Υπηρεσίας Νέων Τεχνολογιών, Πληροφορικής και Σχολικού Δικτύου με τοπικά παραρτήματα σε ΠΔΕ και ΔΔΕ (ΠΛΗΝΕΤ) με πλήρη στελέχωση.

Καλούμε τις ΕΛΜΕ να ενημερώσουν γονείς και μαθητές/τριες, να συζητήσουν και να ανταλλάξουν απόψεις, προωθώντας δράσεις που να αποτρέπουν την προσπάθεια ώστε κάθε «κύτταρο» μας να αποτελεί πεδίο εμπορικής συναλλαγής.

ΟΛΜΕ: Πρώτη φορά μεταθέσεις χωρίς αιρετούς στα Υπηρεσιακά Συμβούλια Χωρίς τα στοιχεία των οργανικών κενών να είναι γνωστά στην ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ

Κατά την πρόσφατη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου παιδείας το ΔΣ έθεσε εκ νέου τα αιτήματά του σχετικά με τα ΥΣ, επικαλούμενο την τεράστια αποχή των εκπαιδευτικών από τις εκλογές παρωδία. Δήλωσε ότι δεν αναγνωρίζει τους «αιρετούς» που προέκυψαν από αυτές τις αντιδημοκρατικές διαδικασίες και τα νόθα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Καταδίκασε την απαράδεκτη τακτική της υπουργού που δεν έκανε αποδεκτές ούτε τις αποσύρσεις των ψηφοδελτίων, αλλά ούτε και τις παραιτήσεις όσων φερομένων ως αιρετών συντάχθηκαν με τον κλάδο και υπέβαλαν τις παραιτήσεις τους από τα ΥΣ. Η κ. Κεραμέως συνεχίζει να αγνοεί το σύνολο σχεδόν των εκπαιδευτικών που δεν πήραν μέρος στις εκλογές παρωδία και δήλωσε μόνο ότι οι εκλογές έγιναν καθόλα νόμιμα και αρνήθηκε κάθε περαιτέρω συζήτηση.

Έχουν ήδη ξεκινήσει οι συνεδριάσεις του ΚΥΣΔΕ για τις μεταθέσεις του 2021 και προκύπτουν εύλογα ερωτήματα για τον προσδιορισμό οργανικών κενών και πλεονασμάτων χωρίς την παρουσία αιρετών στα ΥΣ για τον ουσιαστικό έλεγχο όλης της διαδικασίας. Μάλιστα στην εγκύκλιο τονίζεται ότι: «οι πίνακες Β΄ και Γ΄ θα συνταχθούν - αφού ελεγχθούν τα στοιχεία των πινάκων Α΄- και θα υπογραφούν από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης ύστερα από γνώμη του ΠΥΣΔΕ. Θα πρέπει να δηλωθούν με αντικειμενικότητα τα κενά και πλεονάσματα προσωπικού, όπως προκύπτουν από τα πραγματικά στοιχεία που έχουν καταχωριστεί και στο ηλεκτρονικό σύστημα, σύμφωνα με τις προαναφερόμενες διατάξεις». Η παρουσία των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών όλα αυτά τα χρόνια, παρόλο που τα κενά δεν προσδιορίζονταν με βάση τις προτάσεις του κλάδου, εξασφάλιζε τη διαφάνεια στις διαδικασίες αυτές που αφορούν χιλιάδες εκπαιδευτικούς. Οι ΕΛΜΕ και οι αιρετοί με τις παρεμβάσεις τους στις συνεδριάσεις των Υ.Σ φρόντιζαν να αποτυπώνονται μέσω των πινάκων τα οργανικά κενά με βάση τις πραγματικές ανάγκες λειτουργίας των σχολείων και όχι απλά η ψυχρή και λογιστική αποτύπωση του πληροφορικού συστήματος που κρύβει αυτές τις ανάγκες.

Με απόλυτα χειραγωγούμενα Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΠΥΣΔΕ-ΑΠΥΣΔΕ-ΚΥΣΔΕ), η εκπροσώπηση των εκπαιδευτικών, η προάσπιση των εργασιακών τους δικαιωμάτων και η διαφάνεια, παύουν, φαλκιδεύονται, ναρκοθετούνται. Δεν πρόκειται ο κλάδος να αποδεχτεί αυτή την απαράδεκτη κατάσταση, να μην τηρούνται κανόνες διαφάνειας και αντικειμενικότητας, καθώς και κριτήρια δικαιοκρισίας στις υπηρεσιακές μεταβολές στις οποίες συμμετέχουν δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί κάθε χρόνο.

Το Υπουργείο Παιδείας και οι Περιφερειακοί Διευθυντές σκόπιμα δεν προχωρούν στην ανασυγκρότηση των ΥΣ μετά και από παραιτήσεις των φερόμενων ως αιρετών, αλλά και διορισμένων μελών. Επιδιώκουν να νομιμοποιήσουν τη λειτουργία των νόθων ΥΣ και προσβλέπουν να εμφανίσουν ως αναγκαία τη συμμετοχή σε αυτά όσων από τους φερόμενους ως αιρετούς και διορισμένα μέλη δεν ακολουθούν τις αποφάσεις του κλάδου και της ΟΛΜΕ και δεν παραιτούνται.

Καλούμε τα ΔΣ των ΕΛΜΕ σε συνεργασία με τους δημοκρατικά εκλεγμένους αιρετούς στις εκλογές του 2018 να ελέγχουν τη διαδικασία των μεταθέσεων και την καταχώρηση κενών και πλεονασμάτων σε κάθε ΠΥΣΔΕ & ΑΠΥΣΔΕ. Να ζητήσουν από τις ΔΔΕ, τις ΠΔΕ πλήρη ενημέρωση για τα κενά και τα πλεονάσματα που δηλώθηκαν στις περιοχές τους και να κάνουν όποια παρέμβαση χρειαστεί προκειμένου να διασφαλιστεί η διαφάνεια της όλης διαδικασίας.

Με τον ίδιο τρόπο να ελέγχουν κάθε διαδικασία των ΥΣ, ΔΔΕ και ΠΔΕ, να καταγγέλλουν κάθε παρατυπία και να υπερασπιστούν όποιον/α συνάδελφο αδικηθεί από πιθανές παρανομίες των χειραγωγούμενων ΥΣ.

Τονίζουμε για μία ακόμη φορά ότι η Ομοσπονδία δεν αναγνωρίζει κανέναν από τους φερόμενους ως αιρετούς που προέκυψαν από τις εκλογές-παρωδία του ΥΠΑΙΘ, καθώς και τα διορισμένα μέλη στα ΥΣ, τους καλεί να καταθέσουν την παραίτησή τους, αν δεν το έχουν κάνει ήδη και να μη συμμετέχουν σε καμία συνεδρίαση. Σε διαφορετική περίπτωση θέτουν τους εαυτούς τους εκτός κλάδου και οι ΕΛΜΕ θα πρέπει να προχωρήσουν στη λήψη όλων των προβλεπόμενων από το καταστατικό τους μέτρων για τη διαγραφή από τα μητρώα τους όσων «αιρετών» δεν παραιτηθούν.

Ο μόνος δημοκρατικά νομιμοποιημένος τρόπος να αποκατασταθεί η ομαλότητα είναι να παραταθεί η θητεία των αιρετών που εξελέγησαν το 2018 και να πραγματοποιηθούν οι εκλογές όταν οι επιδημιολογικές συνθήκες το επιτρέψουν, με πλήρη ανάπτυξη των δημοκρατικών διαδικασιών και με δια ζώσης ψηφοφορία.

Κάρτα μέλους της ΟΛΜΕ

Οι κάρτες μέλους της ΟΛΜΕ βρίσκονται στη διάθεση του ΔΣ. Η κάρτα μπορεί να σας φανεί πολύ χρήσιμη κατά την είσοδο σε αρχαιολογικούς χώρους, μουσεία, θέατρα, (όταν βέβαια ανοίξουν!!!) αλλά και σε πρατήρια,  εκδοτικούς οίκους κλπ.

Επικοινωνήστε με τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ είτε ως σχολεία είτε ως άτομα.

 

Σάββατο 20/3: Παγκόσμια μέρα δράσης κατά του ρατσισμού και του φασισμού.

 Η ΕΛΜΕ Ξάνθης συμμετέχει, όπως κάθε χρονιά στην παγκόσμια μέρα δράσης κατά του ρατσισμού και του φασισμού.

Συλλαλητήριο Ξάνθης Σάββατο 20/3, στις 12 το μεσημέρι.

Η Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/6

© SanSimera.grΈλληνας

Η Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/6

© SanSimera.gr

Η Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/6

© SanSimera.gr

Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/6

© SanSimera.gr

Η Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών σε ανάμνηση ενός τραγικού συμβάντος, που συγκλόνισε την παγκόσμια κοινή
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/6

© SanSimera.gr

ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ! ΠΑΡΤΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΜΕΤΡΑ! ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΑΛΛΟ!

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας εκπαιδευτικών, ΕΕΠ & ΕΒΠ έξω από την Αντιπεριφέρεια Ξάνθης, την Πέμπτη 18/3, στη 1:30μμ.
Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδελφισσών/ων, το ΔΣ της ΟΛΜΕ κηρύσσει 3ωρη στάση εργασίας, 8 – 11 π.μ. για τους εκπαιδευτικούς των Ειδικών σχολείων και το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ κυλήσει επιπλέον 3ωρη στάση εργασίας 11-2 μ.μ.

Το γεγονός της τραγικής κατάληξης μαθητή Ειδικού Σχολείου του Πειραιά από κορονοϊό αποτελεί την σταγόνα που ξεχειλίζει το ποτήρι και παράλληλα καταρρίπτει πολλούς από τους ισχυρισμούς της κυβέρνησης για τα μέτρα ασφάλειας των Σχολείων Ειδικής Αγωγής. Στα Ειδικά Σχολεία η κατάσταση της μη τήρησης των υγειονομικών πρωτοκόλλων είναι απαράδεκτη με αποκλειστική ευθύνη της κυβέρνησης.

Είναι προκλητική η συνολική προσπάθεια του ΥΠΑΙΘ, να παρουσιάσει μια εικόνα επίπλαστης κανονικότητας, ώστε να κρύψει τις τεράστιες ευθύνες που έχει! Απαράδεκτη ήταν και η στάση του Δ/ντή της ΠΔΕ Αττικής που στην κινητοποίηση της 9 Μάρτη από πρωτοβάθμια σωματεία και φορείς του γονεϊκού κινήματος δήλωσε αναρμόδιος να ικανοποιήσει έστω και ένα αίτημα για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων.

Η εξοργιστική αδιαφορία του Υπουργείου Παιδείας έχει αφήσει, παιδιά και εκπαιδευτικούς, ανοχύρωτους, χωρίς προστασία, στο έλεος της εξέλιξης της πανδημίας! Είναι ντροπή να μιλάει για δήθεν πρόταξη των εκπαιδευτικών της Ειδικής Αγωγής στον εμβολιασμό και ακόμα να μην έχει γίνει ούτε ένα (!) εμβόλιο. Είναι απαράδεκτο ακόμα και τώρα να μη γίνονται μαζικά και επαναλαμβανόμενα τεστ μέσα στα Ειδικά Σχολεία. Δεν μπορεί να κρυφτεί πίσω από κανένα αφήγημα περί «ατομικής ευθύνης» η κρατική ανευθυνότητα και αναλγησία.

Όλοι όσοι δουλεύουν στα ειδικά σχολεία, όλο το προσωπικό, παιδαγωγικό, επιστημονικό, βοηθητικό και καθαριότητας, στηρίζουν όλο αυτό το διάστημα τα παιδιά με αναπηρία, ακούραστα, με πλήρη συνείδηση του ρόλου τους.

ΟΛΜΕ: Για τον εσωτερικό κανονισμό

 Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ δεν παύει να μας εκπλήσσει με συνεχείς κινήσεις που αποδεικνύουν το μέγεθος της άγνοιας της για την εκπαιδευτική πραγματικότητα και αλλά και την πλήρη αδιαφορία της για όσα ταλανίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα.

Ένα χρόνο μετά την πρώτη αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων, κατά τη διάρκεια του οποίου τα σχολεία ανοιγοκλείνουν συνεχώς, με τα προβλήματα τους -υγειονομικά, εκπαιδευτικά και ψυχοπαιδαγωγικά- να γιγαντώνονται, αφού ΥΠΑΙΘ και κυβέρνηση δεν έχουν πάρει κανένα ουσιαστικό μέτρο, η προτεραιότητα για το ΥΠΑΙΘ είναι η σύνταξη ενός εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας των σχολείων! Τι κι αν τα σχολεία δεν λειτουργούν; Τι κι αν μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί έχουν φτάσει στα όριά τους με την κατάσταση που βιώνουν; Το ΥΠΑΙΘ απαιτεί να μπουν αυστηροί κανόνες για όλους/ες!

Η συγκεκριμένη διαδικασία προβλέπεται από τον ν.4692/20 που ψήφισε η κυβέρνηση της Ν.Δ τον περασμένο Μάιο. Ο εσωτερικός κανονισμός δεν είναι απλά μια τυπική υποχρέωση. Η κυβέρνηση ανοίγει επικίνδυνους δρόμους. Έχει άλλες στοχεύσεις.

• Ο «εσωτερικός» κανονισμός δεν θα ορίζεται μόνο από την εκπαιδευτική κοινότητα του κάθε σχολείου, αλλά ακόμα και από εκπρόσωπο του Δήμου, ενώ απαιτείται και έγκρισή του από τους ΣΕΕ και τους ΔΔΕ! Είναι αυτονόητο ότι ο περίφημος  Νέος Κανονισμός δεν είναι αποτέλεσμα της δημοκρατικής συνεργασίας των μελών του συλλόγου, άλλα επιβάλλεται, μετά από την έγκριση των προϊσταμένων αρχών και με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων φορέων
• Είναι απορίας άξιο γιατί μια σειρά ζητήματα, που καλύπτονται από το γενικότερο νομοθετικό πλαίσιο και αποτελούν αντικείμενα απασχόλησης του Συλλόγου Διδασκόντων (π.χ. σχολικές εκδηλώσεις, δράσεις, πρωτοβουλίες, σχολικός εκφοβισμός), εντάσσονται στα πλαίσια του «εσωτερικού κανονισμού. Στην πράξη υποβαθμίζεται και απαξιώνεται ο ρόλος του Συλλόγου Διδασκόντων.
• Το Υπουργείο λες και απευθύνεται  σε εισαγγελικά όργανα  και όχι σε δασκάλους των παιδιών αναφέρεται στην «κατασταλτική» αντιμετώπιση των σχολικών παραπτωμάτων, ενώ σε ζητήματα αντιμετώπισης συμπεριφορών o κυρίαρχος ρόλος του συλλόγου διδασκόντων υποβαθμίζεται με την ενίσχυση του ρόλου του Διευθυντή, του συμβούλου σχολικής ζωής,  και του Συντονιστή του Εκπαιδευτικού Έργου.
• Εκεί που πραγματικά είναι να απορεί κάποιος είναι που το Υπουργείο αναφέρεται στην ανάγκη να ενισχυθεί το αίσθημα ευθύνης των μαθητών για την ποιότητα του σχολικού χώρου. Δεν θα διαφωνούσε φυσικά κανείς με την ανάγκη οι μαθητές να εκτιμούν και να σέβονται τον χώρο του σχολείου. Μήπως όμως πρέπει κάποιος (το κράτος μήπως;) να αρχίσει να φτιάχνει τέτοιους χώρους, «καθαρούς και συντηρημένους χώρους αιθουσών, εργαστηρίων που διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού»; Αντί λοιπόν να φροντίσει για τη σωστή συντήρηση των σχολικών κτιρίων, την κατασκευή νέων, σύγχρονων σχολικών μονάδων  και την αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης ώστε μπορούν τα σχολεία να καλύπτουν τις λειτουργικές τους ανάγκες, φτάνει μάλιστα στο σημείο να επιβαρύνει τους γονείς με το κόστος επιδιόρθωσης των «φθορών» που θα προκαλέσουν οι μαθητές. Βρέθηκε, λοιπόν, ο ένοχος για τα κακά χάλια των σχολικών υποδομών.
• Μάλιστα το Υπουργείο σαν έτοιμο από καιρό θεσπίζει την Έκθεση αποτίμησης – ανατροφοδότηση του εσωτερικού Κανονισμού ανά τακτά χρονικά διαστήματα.
• Ο «εσωτερικός κανονισμός», που μόνο εσωτερικός δεν είναι, σχετίζεται άμεσα με την «εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση». Στον θεματικό άξονα 9 (Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας), της Υπουργικής Απόφασης για Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση, αξιολογείται ο δείκτης: Διασφάλιση της εφαρμογής του σχολικού κανονισμού. Ακόμα και η δημοσίευση του «εσωτερικού κανονισμού» οδηγεί στη σύγκριση, τον ανταγωνισμό και την κατηγοριοποίηση αφού το ίδιο το περιεχόμενό του άπτεται βασικών πλευρών λειτουργίας του σχολείου.

Κανείς δεν αμφισβητεί την χρησιμότητα ύπαρξης κανόνων που αποσκοπούν στη δημιουργία ενός παιδαγωγικού κλίματος ισότητας, εμπιστοσύνης και δημοκρατίας μέσα στο οποίο καλλιεργείται το αίσθημα της ασφάλειας, της υπευθυνότητας, της αλληλεγγύης και του αλληλοσεβασμού  στα μέλη της σχολικής κοινότητας. Γι αυτό άλλωστε, παρότι το ΥΠΑΙΘ νομίζει ότι ανακάλυψε τον τροχό, ο εσωτερικός κανονισμός των σχολείων, συναποφασιζόμενος από εκπαιδευτικούς και εκπαιδευόμενους, υπάρχει εδώ και χρόνια.

Ωστόσο, στο προηγούμενο πλαίσιο, το περιεχόμενο και η θεματολογία των κανόνων αυτών αποφασιζόταν από το Σύλλογο Διδασκόντων σε συνεργασία με τις μαθητικές κοινότητες, χωρίς καμία εμπλοκή εξωσχολικών προσώπων και χωρίς να απαιτείται η έγκριση των ανωτέρων. Το πλαίσιο αυτό έδειχνε την αυτονόητη εμπιστοσύνη στην παιδαγωγική ικανότητα των εκπαιδευτικών.

Αντιθέτως, με την ΥΑ 13423/ΓΔ4 της υφυπουργού, η πολιτική ηγεσία δείχνει να μην έχει καμία εμπιστοσύνη στο εκπαιδευτικό προσωπικό, αφού φτάνει στο σημείο να δίνει λεπτομερείς οδηγίες ακόμα και για το πώς θα διαχειρίζονται τους αργοπορημένους μαθητές! Η κ. Μακρή που πρόσφατα δήλωσε ότι η τηλεκπαίδευση  είναι απολύτως ισότιμη με την δια ζώσης διδασκαλία, φανερώνοντας την προκλητική της άγνοια, νομίζει ότι γνωρίζει καλύτερα τις παιδαγωγικές μεθόδους αντιμετώπισης των όποιων ζητημάτων προκύπτουν στη σχολική ζωή…

Και σαν να μην επιβαρύνονται αρκετά οι εκπαιδευτικοί από την ανικανότητα και τις εμμονές του ΥΠΑΙΘ, έχουν το ΙΕΠ, που ενώ σε όλα τα τεράστια παιδαγωγικά προβλήματα τηρεί σιγήν ιχθύος, δημοσίευσε έναν ενδεικτικό εσωτερικό κανονισμό, που αγνοεί όλες τις επιστημονικές παιδαγωγικές αρχές που διέπουν τη σύνταξη του κανονισμού των σχολείων. Από το μέγεθος του ενδεικτικού αυτού κανονισμού (9 σελίδες!) μέχρι και τους «δείκτες» που προτείνει φανερώνεται η πλήρης άγνοια των παιδαγωγικών αρχών αλλά και η στόχευση του ΙΕΠ. Επαναφέρει μέχρι την «ευπρέπεια» της εμφάνισης των μαθητών, αδιαφορώντας επιδεικτικά για την ανάγκη της καλλιέργειας του σεβασμού στη διαφορετικότητα και της ελευθερίας έκφρασης των μαθητών/τριων, βασικών δικαιωμάτων του παιδιού, όπως αυτά ορίζονται από τους αρμόδιους διεθνείς και εγχώριους οργανισμούς. Ταυτόχρονα, σε κοινή γραμμή με το ΥΠΑΙΘ, προσπαθεί να μεταβιβάζει τις ευθύνες του ΙΕΠ στους εκπαιδευτικούς, προτείνοντας ως «εσωτερικό κανόνα» την υποχρέωση των εκπαιδευτικών στην αυτοεπιμόρφωση!

Η στόχευση του ΥΠΑΙΘ και του ΙΕΠ για άλλη μία φορά είναι προφανής. Από τη μία ο εξωτερικός έλεγχος των σχολείων, αφού ο «εσωτερικός» κανονισμός και η τήρησή του αποτελούν άξονα αξιολόγησης των σχολείων και από την άλλη η μεταβίβαση των ευθυνών τους στα ίδια τα σχολεία, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις μαθητές/τριες.

Καλούμε το ΥΠΑΙΘ και το ΙΕΠ να ασχοληθούν επιτέλους με τα πραγματικά προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης και να αφήσουν στην άκρη τις ιδεοληπτικές εμμονές τους!

Να αποσύρουν την ΥΑ 13423/ΓΔ4 και να δείξουν επιτέλους την απαραίτητη εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς, που έτσι κι αλλιώς κρατούν μόνοι τους όρθιο το δημόσιο σχολείο!

Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην χρησιμοποιήσουν τον ενδεικτικό εσωτερικό κανονισμό που προτείνει το ΙΕΠ, αλλά να επικαιροποιήσουν τον ήδη υπάρχοντα κανονισμό του σχολείου τους με όσα οι ίδιοι και οι μαθητές/τριες τους κρίνουν απαραίτητα.

Καλούμε τους/τις συναδέλφους να συνεχίσουν με την ίδια παιδαγωγική ευσυνειδησία το εκπαιδευτικό τους έργο, αγνοώντας πλήρως τις αναχρονιστικές και αντιεπιστημονικές υποδείξεις του ΙΕΠ και του ΥΠΑΙΘ. Ο σχολικός κανονισμός αποτελεί ένα «παιδαγωγικό συμβόλαιο» μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών και μόνο ως τέτοιο μπορεί να φανεί χρήσιμος και να γίνει αποδεκτός.

Ψηφίσματα/Καταγγελίες ΟΛΜΕ

 Διαβάστε εδώ: «Ψήφισμα συμπαράστασης σε συνάδελφο της ΕΛΜΕ Κέρκυρας» και  εδώ την «Καταγγελία για τον διευθυντή του Μουσικού Σχολείου Τριπόλεως».

Ψήφισμα για την αστυνομική βία

Η ΕΛΜΕ Ξάνθης εκφράζει τον αποτροπιασμό της για τα κρούσματα απρόκλητης αστυνομικής βίας που παρατηρήθηκαν  στην πλατεία της Νέας Σμύρνης. Ταυτόχρονα εκφράζουμε την απόλυτη αντίθεσή μας στην επίθεση που έγινε στον αστυνομικό που τελικά λειτουργεί προβοκατόρικα και δίνει αφορμές για μεγαλύτερη κρατική καταστολή.

Πρακτικά ΔΣ Δευτέρας 8/3

Στο ΔΣ της Δευτέρας 8/3 συζητήθηκαν:

- Αναφορές συναδελφισσών/συναδέλφων για διάφορα προβλήματα που αντιμετώπισαν
- Αναβολή της συνάντησης με διευθύντριες/ες μέχρι να ξαναανοίξουν τα σχολεία για να μην επιβαρύνουμε και άλλο το διαδικτυακό ωράριο των συναδελφισσών/ων.
- Προγραμματισμός της εκδήλωσης για το συνταξιοδοτικό μέσα στον επόμενο μήνα σε συνεννόηση με τον αρμόδιο δικηγόρο της ΟΛΜΕ.
- Πρόταση ΣΑΚΕ για κείμενο αποτίμησης της αντίδρασης των σχολείων στην αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας όπου θα εκφράζουμε και την αντίθεσή μας στον νέο εσωτερικό κανονισμό που προτείνει η κυβέρνηση και την επέκταση των πρότυπων σχολείων. Η πρόταση έγινε δεκτή. Το κείμενο βρίσκεται στο στάδιο της επεξεργασίας.
- Ψήφισμα από ΕΛΜΕ Ξάνθης ενάντια στην αστυνομική βία

ΟΛΜΕ: Καταγγελία για το νέο όργιο αστυνομικής βίας και καταστολής!

Οι αποτρόπαιες σκηνές αστυνομικής βίας που εκτυλίχθηκαν την Κυριακή 7 Μάρτη το μεσημέρι στην πλατεία της Νέας Σμύρνης αποτελούν πρόκληση για κάθε δημοκράτη. Αστυνομικές δυνάμεις, με πρόσχημα τον έλεγχο της τήρησης των υγειονομικών μέτρων, επιδόθηκαν σε ενέργειες πρωτοφανούς βιαιότητας απέναντι σε απλούς πολίτες και μπροστά στα μάτια οικογενειών και μικρών παιδιών. Και όλα αυτά δίχως αιτία κι αφορμή. Απέναντι στο μαζικό κύμα της αγανάκτησης για τα άγρια γεγονότα και τη μεγάλη διαδήλωση που πραγματοποιήθηκε από τους πολίτες της περιοχής η κυβέρνηση εξαπέλυσε νέο όργιο καταστολής με ΜΑΤ, χημικά, ξυλοδαρμούς και συλλήψεις.

Οι αρχικές προσπάθειες της Αστυνομίας να συγκαλύψει και να παραποιήσει την πραγματικότητα, παρουσιάζοντας τις δυνάμεις καταστολής ως “αγαλματάκια ακίνητα” που τάχα δέχθηκαν επίθεση από τους περίοικους, έπεσαν στο κενό από τα αναρίθμητα ντοκουμέντα που αναπαράγονται από τα ΜΜΕ.

Το τελευταίο επεισόδιο στην πλατεία της Νέας Σμύρνης, αποτελεί ένα ακόμα περιστατικό στα αναρίθμητα που έχουν λάβει χώρα το τελευταίο διάστημα. Αποτελούν την έκφραση της πολιτικής της καταστολής και της αστυνομοκρατίας που έχει επιβάλλει η κυβέρνηση απέναντι στον “εχθρό” λαό. Επιχειρεί να συγκαλύψει τις τραγικές ευθύνες της για την παταγώδη αποτυχία στην διαχείριση της πανδημίας, ρίχνοντάς τις στις πλάτες του λαού ο οποίος βρίσκεται σε καθεστώς εγκλεισμού και απαγορεύσεων εδώ και πέντε ολόκληρους μήνες. Χρησιμοποιεί την αστυνομική βία και την καταστολή ως το αναγκαίο συμπλήρωμα για να επιβάλλει την πολιτική της.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει τα απαράδεκτα φαινόμενα αστυνομικής βίας που συνέβησαν στη Νέα Σμύρνη!

ΟΛΜΕ: Για τη μετατροπή σχολείων σε Πρότυπα και Πειραματικά

Αντίθετα με ό,τι προβλέπεται στο ισχύον νομικό πλαίσιο, πεποίθηση μας είναι  ότι τα Πειραματικά σχολεία θα πρέπει να είναι συνδεδεμένα  με τα Πανεπιστημιακά ιδρύματα ώστε να  εφαρμόζουν τα προτεινόμενα  καινοτόμα προγράμματα σε προσδιορισμένο χρονικό πλαίσιο  σε τυχαίο και αντιπροσωπευτικό δείγμα μαθητών. Τυχαίο πρέπει να είναι και το δείγμα των διδασκόντων/ουσών σε αυτά. Επίσης, επιβάλλεται η περιοδική μετατροπή σχολείων της Δημόσιας εκπαίδευσης σε Πειραματικά. Με αυτή τη διαδικασία μπορούμε να εξάγουμε ασφαλή επιστημονικά συμπεράσματα τα οποία θα συμβάλουν στην  ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης γνώσης  σε όλη τη Δημόσια εκπαίδευση.  Ωστόσο, στον ν.4692/20 καμία από τις παραπάνω προϋποθέσεις δεν τηρείται.

Όσον αφορά στα πρότυπα σχολεία, διαφωνούμε κάθετα με τα σχολεία «ελίτ» για λίγους άριστους μαθητές, καθώς μόνιμο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι τα δημόσια ποιοτικά σχολεία για όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες. Η ίδρυση προτύπων σχολείων αποτελεί μία εκ των προτέρων κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, ενάντια στην οποία το εκπαιδευτικό κίνημα έχει δώσει μεγάλους αγώνες με πιο πρόσφατη την μαζική συμμετοχή στην απεργία αποχή της ΟΛΜΕ από τις διαδικασίες αξιολόγησης των σχολείων που προβλέπονται στο ν. 4692/20.

Κείμενο/Σχόλιο της Ε.Ι. (Παγκόσμιας Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών) σχετικά με ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΟΟΣΑ

Η Ε.Ι. σχολιάζει τη δημοσίευση του ΟΟΣΑ με τίτλο 

‘Μαθητές με υψηλές επιδόσεις; Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία’.

Η έκθεση επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά ότι οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αντικατασταθούν από τις ψηφιακές τεχνολογίες στην εκπαίδευση.

Η έκθεση επικεντρώνεται στη σχέση μεταξύ των ερευνητικών εργαλείων του ΟΟΣΑ Διεθνής Έρευνα Διδασκαλίας και Μάθησης (ΤΑLIS) και του Προγράμματος  Διεθνούς Μαθητικής Αξιολόγησης (PISA).

Βασίζεται σε στοιχεία από τις χώρες που συμμετείχαν στην έρευνα του ΟΟΣΑ το 2018 και που ήταν χώρες που είχαν ήδη συμμετάσχει και στα  TALIS/PISA του 2018. Οι χώρες που συμμετείχαν στην συγκεκριμένη  έρευνα ήταν η Αυστραλία, η Αυτόνομη Περιοχή του Μπουένος Αιρες (CABA της Αργεντινής), η Κολομβία, η Δημοκρατία της Τσεχίας, η Δανία, η Γεωργία, η Μάλτα, η Τουρκία και το Βιετνάμ.

Ο ΟΟΣΑ επισημαίνει ότι πρέπει τα αποτελέσματα της έκθεσης να ερμηνευτούν με τη σχετική επιφύλαξη. Η ερμηνεία των αποτελεσμάτων μπορεί μόνο να δηλώσει ότι υπάρχει μία συσχέτιση, ωστόσο ο περιορισμένος αριθμός των περιφερειών/χωρών που έλαβαν μέρος στην έρευνα δεν επιτρέπει τη γενίκευση των ευρημάτων.

Η ΕΙ επίσης τονίζει ότι η μεθοδολογία της συλλογής δεδομένων θα μπορούσε επίσης να εγείρει ερωτήματα επειδή, για τη συλλογή δεδομένων, συνδυάζονται δεδομένα του TALIS και PISA με αυτά που αντλούνται από μια τεχνική μάθησης με μηχάνημα.

Πανελλαδική κινητοποίηση για τα δικαιώματα των γυναικών

 

Δευτέρα 8 του Μάρτη, πανελλαδικές κινητοποιήσεις για την ενίσχυση της θέσης των γυναικών στην κοινωνία & την ουσιαστική ισότητα των φύλων

Ξάνθη:

Κεντρική Πλατεία, 1:30μμ

Συμμετέχουμε όλες και όλοι

 

Πρακτικά Δευτέρας 1/3

  Το ΔΣ της Δευτέρας 1/3 απασχόλησαν:

- Αποτίμηση των επισκέψεων στα σχολεία με αφορμή την ενημέρωση για την υπουργική απόφαση για την αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας και την απεργία αποχή ως απάντηση του κλάδου σ' αυτήν.

- Πιθανότητα συνάντησης με διευθύντριες/ες των σχολικών μονάδων και συντονίστριες/ές την επόμενη εβδομάδα.

- Διερεύνηση της δυνατότητας προγραμματισμού ενημερωτικής εκδήλωσης για το συνταξιοδοτικό.

-Συμμετοχή της ΕΛΜΕ στο συλλαλητήριο για την ενίσχυση της θέσης των γυναικών στην κοινωνία & την ουσιαστική ισότητα των φύλων, τη Δευτέρα, 8/3, στην Κεντρική Πλατεία, 1:30μμ.